Rasgo: Mecanismos para garantizar los profesores para cubrir las clases en la totalidad de horas y los días establecidos en el ciclo escolar. Número de Sala: 6 IMPACTOS No se cumple con las metas académicas, los alumnos se atrasan en cumplir las actividades de las materias. Este punto afecta el 100% de la Normalidad Mínima, ya que es fundamental contar con el docente frente a grupo sobre todo capacitado. No se logran los aprendizajes y competencias que se marcan en los programas de estudio. (5) Da como resultado reprobación, la cual incrementa el porcentaje de deserción y abandono escolar. Directamente al aprovechamiento escolar, con el perfil adecuado de docentes, maximiza el nivel de logro académico. 2. FACTORES DE RIESGO Reprobación, deserción y bajo aprovechamiento académico. El desinterés del alumno y de aquí parte el abandono escolar, ya que el alumno no ve el propio interés de la institución. Problemáticas con padres de familia, que se eleven los índices de reprobación y por consecuencia deserción. Que el docente cumpla con su horario y calendario. (2) Falta de equidad. Políticas públicas equivocadas. Corrupción. Difícil acceso a la comunidad. Desinterés y falta de apoyo de la comunidad. (3) Sensibilización, capacitación en habilidades socioemocionales dirigido a docentes. Apoyo con sociedad de padres de familia y alumnos sobresalientes. (4) Hacer notar al docente la importancia de su labor y el impacto que puede tener en sus alumnos, por medio de pláticas, cursos, etc. Preparar o capacitar al personal no docente para que apoyen en estas horas libres. (2) Contar con cuadernillo de actividades. Utilizar ese tiempo para la comprensión lectora y habilidades matemáticas. Solicitar y gestionar personal. (2) Brindar facilidades al personal docente. Capacitar y motivar a los docentes. 3. MECANISMOS DE IMPULSO (INTERNOS) Programas de capacitación y talleres para docentes con expositores externos (sensibilidad). (3) Talleres directamente con la planta docente, no únicamente con directivos. Horas de descarga y suficiente personal. Tener contacto con instituciones que puedan dar pláticas que les interesen a los alumnos, cuando se conoce que habrá ausencia de maestros. (2) Establecer políticas que impacten en la mejora del proceso educativo, llevando a cabo evaluaciones de desempeño docente y no solo de conocimientos. Considerar aspectos aptitudinales en la evaluación, no solo académicos. Realizar gestiones para poder brindar facilidades a los docentes y capacitar a los docentes. (3) 4. MECANISMOS DE IMPULSO (EXTERNOS) APRENDIZAJES