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Rasgo: Mecanismos para garantizar los profesores para cubrir las clases en la totalidad de horas y los días establecidos en el ciclo escolar. Número de Sala: 6 IMPACTOS No se cumple con las metas académicas, los alumnos se atrasan en cumplir las actividades de las materias. Este punto afecta el 100% de la normalidad mínima, ya que es fundamental contar con el docente frente a grupo sobre todo capacitado. No se logran los aprendizajes y competencias que se marcan en los programas de estudio. Da como resultado reprobación, la cual incrementa el porcentaje de deserción y abandono escolar. No se logra al 100% los resultados esperados en cada asignatura. 2. FACTORES DE RIESGO Reprobación, deserción y bajo aprovechamiento académico. El desinterés del alumno y de aquí parte el abandono escolar, ya que el alumno no ve el propio interés de la institución. Problemáticas con padres de familia, que se eleven los índices de reprobación y por consecuencia deserción. Sensibilización, capacitación en habilidades socioemocionales dirigido a docentes. Apoyo con sociedad de padres de familia y alumnos sobresalientes. Hacer notar al docente la importancia de su labor, el impacto que puede tener en sus alumnos, por medio de pláticas, cursos, etc. Preparar o capacitar al personal no docente para que apoyen en estas horas libres. Anticipar la contratación en lo que SPD nos asigna un docente. Contar con cuadernillo de actividades. Utilizar ese tiempo para la comprensión lectora y habilidades matemáticas. 3. MECANISMOS DE IMPULSO (INTERNOS) Programas de capacitación y talleres para docentes con expositores externos (sensibilidad). Talleres directamente con la planta docente, no únicamente con directivos. Horas de descarga y suficiente personal. Tener contacto con instituciones que puedan dar pláticas que les interesen a los alumnos, cuando se conoce que habrá ausencia de maestros. Establecer políticas que impacten en la mejora del proceso educativo, llevando a cabo evaluaciones de desempeño docente y no solo de conocimientos. Contar la SEP con una banca de docentes para cubrir los espacios de vacantes y no tener al alumno sin clases. La SEP debe motivar hacia la evaluación docente. Considerar aspectos aptitudinales en la evaluación, no solo académicos. 4. MECANISMOS DE IMPULSO (EXTERNOS) APRENDIZAJES
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