RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE INGENIERIA INFORMATICA SEGUNDO CUATRIMESTRE
OPINIÓN PROFESORADO
Valoración global
Álgebra y matemática discreta
Estructura y tecnología de computadores
Sistemas lógicos computacionales
Cálculo
Metodología y tecnología de la programación
Tecnología y sistemas electrónicos
Competencias específicas
Competencias transversales
Contenidos
Metodología clases teóricas
Metodología clases prácticas
Sesiones de tutoría
Tiempo
Recursos
Actividades prácticas
Materiales elaborados
Procedimientos de evaluación
Coordinación profesorado
Satisfacción con el coordinador
Calificaciones obtenidas (global)
Álgebra y matemática discreta
Estructura y tecnología de computadores
Sistemas lógicos computacionales
Cálculo 1,40
Metodología y tecnología de la programación
Tecnología y sistemas electrónicos
Mejoras de las asignaturas Disminuir la ratio profesor-alumno. Implicar más al alumno en su aprendizaje. Establecer un curso cero. Una revisión del programa. Talleres de problemas con grupos pequeños. Buscar solución a los alumnos “no presentados”
Mejoras en el proyecto de innovación Acondicionamiento de infraestructuras. Supresión del paro de clases en febrero dado el sistema de evaluación continua. Una reunión de intercambio de información entre profesores. Menos burocracia. Mejorar el trabajo colaborativo.
Otros datos Los alumnos han adquirido las competencias. Interesantes las horas dedicadas a metodologías ECTS. Aula deficiente y poco acorde para la relación profesor- alumno. Métodos de evaluación adecuados. Poca implicación de algunos profesores. Excelente coordinación y capacidad de liderazgo. No es necesario recortar el programa de la asignatura. No son necesarios recursos particulares. Las tutorías han servido para solucionar dudas y errores. No ha habido coordinación de contenido, ni actividades interdisciplinares.
OPINIÓN ESTUDIANTES
Valoración global
Sistemas lógicos computacionales
Tecnología y sistemas electrónicos
Metodología y tecnología de la programación (Práctica)
Metodología y tecnología de la programación (Teoría)
Cálculo
Álgebra y matemática discreta
Estructura y tecnología de computadores (Práctica)
Estructura y tecnología de computadores (Teoría)
Clases teóricas
Clases prácticas
Sesiones de tutoría
Contenidos, metodología, actividades
Competencias específicas
Competencias genéricas o transversales
Tiempos y esfuerzos razonables
Recursos materiales, espacios y mobiliario
Procedimiento de evaluación
Calificación obtenida
Sistemas lógico computacionales No realiza prácticas. Utilizar más SUMA. Algunos alumnos no cambiarían nada. Forma de evaluar no muy justa. Calificación en grupos inadecuada.
Tecnología y sistemas electrónicos Asignatura bien orientada. No realiza tutorías. Más tiempo para problemas. Ven positivos los test electrónicos. Metodología y tecnología de la programación (Teoría) Dejar de utilizar el “EAP”. Exámenes más justos. Profesor no agradable.
Demasiado exigente. Hacer descansos entre clases. Gran capacidad docente. Facilidad en los parciales. Poca relación profesor-alumno. Proporciona un cambio de visión. Cálculo
Buen profesor. Clases muy interesantes. El profesor transmite entusiasmo. Se valora el esfuerzo. Añadir un trabajo más por cuatrimestre. Álgebra y matemática discreta
Los alumnos tienen dificultad para entender la asignatura. Muchos problemas. No realizar test. Clases más amenas. Estructura y tecnología de computadores (Teoría) Estructura y tecnología de computadores (Práctica) El profesor no presta toda la ayuda necesaria.