R esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m atemáticas s egundo c uatrimestre.

Presentación del tema: "R esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m atemáticas s egundo c uatrimestre."— Transcripción de la presentación:

1 r esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m atemáticas s egundo c uatrimestre

2 OPINIÓN PROFESORADO

3 Valoración global

4 Probabilidad y estadística

5 Análisis matemático II

6 Métodos numéricos

7 Competencias específicas

8 Competencias transversales

9 Contenidos

10 Metodología clases teóricas

11 Metodología clases prácticas

12 Sesiones de tutoría

13 Participación del alumno

14 Tiempo

15 Recursos

16 Actividades prácticas

17 Materiales elaborados

18 Procedimientos de evaluación

19 Coordinación profesorado

20 Satisfacción con el coordinador

21 Calificaciones obtenidas (global)

22 Probabilidad y estadística

23 Métodos numéricos

24 Análisis matemático II El coordinador soy yo y no estoy satisfecho con el trabajo de coordinación que he realizado este año, que ha sido casi inexistente. La respuesta en relación a las competencias específicas y transversales de la asignatura se refiere a los alumnos que han aprobado. Probabilidad y estadística

25 OPINIÓN ESTUDIANTES

26 Valoración global

27 Geometría proyectiva y formas cuadráticas

28 Análisis matemáticos II

29 Métodos numéricos

30 Probabilidad y estadística

31 Ampliación de topología

32 Guía docente

33 Teoría

34 Prácticas

35 Tutorías

36 Actividades

37 Orientación competencias

38 Competencias específicas

39 Competencias genéricas

40 Tiempos

41 Esfuerzos

42 Recursos

43 Evaluación

44 Compromiso

45 Coordinación

46 Utilidad

47 Geometría proyectiva y formas cuadráticas Más talleres de problemas. 8,3% Más ejercicios tipo. 8,3% No hay prácticas. 8,3% Fueron tutorías no programadas. 8,3% Más ejercicios de los contenidos del primer cuatrimestre. 8,3% Ecuaciones algebraicas No poner los talleres los viernes. 18,1% Deberían coordinarse mejor los temarios de probabilidad y análisis. 9% Métodos numéricos Fueron tutorías no programadas. 9%

48 Probabilidad y estadística La notación es complicada y a veces manejamos conceptos abstractos que no hemos visto. 8,3% La relación teoría-práctica no es muy equilibrada. 8,3% Eliminar materia del cuatrimestre que esté aprobado. 8,3% Más talleres de ejercicios. 8,3% Menos teoría y más talleres. 8,3%No debería entrar en los controles de teoría la materia que se explica el día anterior. 8,3% No hay recursos tecnológicos. 8,3% El profesor pone criterios de evaluación demasiado exigentes. 8,3% Las clases teóricas deberían tener un desarrollo más lento. 8,3% Más exámenes parciales que eliminen materia. 8,3% Debería coordinarse mejor la teoría de la integración con la asignatura de Análisis II. 8,3% Ampliación de topología Los ejercicios a entregar de forma voluntaria deberían corregirse y entregarse al alumno antes. 4,5%