UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACION: PROCESO DE INTERVENCIÓN DEL USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS. ESTUDIANTES: DIANA ALEXANDRA SOLÓRZANO CHALÉN MELISSA JAZMÍN PALACIOS CAMPOVERDE TUTOR: PSIC. IVÁN MEJÍA MORA MSC. GUAYAQUIL, AGOSTO 2018.

RECUPERACION DEL PROCESO VIVIDO CENTRO DE DOC. E INVSTG. PARA EL DESARROLLO HUMANO Y EL BUEN VIVIR CDID  PROYECTO “NIÑEZ POSITIVA” BRINDAR CONOCIMIENTOS Y RECURSOS A LAS FAMILIAS PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN MEJORES OPORTUNIDADES DE DESARROLLO SIN DISCRIMINACIÓN EN UN AMBIENTE GRATO Y ACOGEDOR LO ÚNICO QUE EL CEREBRO REQUIERE PARA APRENDER ES EMOCIONARSE PADRES DE FAMILIA Y CUIDADORES DESCONOCIMIENTO ESTRATEGIAS DIDACTICAS INTRODUCCIÓN 6 – 11 AÑOS APRENDIZAJE RIGUROSO ESTUDIOS E INVESTIGACION QUE SUSTENTA NUESTRA SISTEMATIZACION REVISION LITERARIA ENFOQUE CUALITATIVO ALCANCE DESCRIPTIVO DISEÑO SISTEMATIZACION METODOLOGIA EXPERIENCIA VIVIDA CRONOLOGICAMENTE RECUPERACION DEL PROCESO VIVIDO CONFORMA LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO REFLEXIONES CRITICAS Solórzano - Palacios

PROCESO DE INTERVENCION ESTRATEGIAS DIDACTICAS REVISION LITERARIA DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET DESARROLLO COGNITIVO DE VIGOTSKY SISTEMA ATENCIONALES TIPOS DE ATENCIÓN TIPOS DE ESTRATEGIAS EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA APLICACIÓN DE TECNICAS ESPECIALIZADAS DEL PSICÓLOGOS ESTILOS DE APRENDIZAJE INTELIGENCIAS MULTIPLES PROCESO DE INTERVENCION ESTRATEGIAS DIDACTICAS NIÑOS Y NIÑAS 7 – 11 AÑOS LA ATENCION Solórzano - Palacios

INTERVENCION PRESENCIA / NO PRESENCIAL AMBIENTE – EMPATÍA – PLANIFICACION – RAPPORT PROCESO ( ENTREVISTA, H. CLINICA, BATERIAS, APLIC. EST. DIDACTICAS, DEVOLUCION

LOGICA MATEMATICA LINGÜÍSTICA NATURISTA MUSICAL AUDITIVO VISUAL INTERPERSONAL INTRAPERSONAL ESPACIAL CINESTESICA AUDITIVO VISUAL KINESTESICO

METODOLOGIA CUALITATIVO DESCRIPTIVO Solórzano - Palacios OBSERVACION ENTREVISTAS FICHA DE HISTORIA CLINICA REGISTRO DE PRIMERA SESION REGISTRO FOTOGRAFICO BITACORA DE ACTIVIDADES TALLERES FAMILIARES ANALISIS DE DOCUMENTOS TEST DE FF-SIL CUESTIONARIOS NEUROPSI TECNICAS PROYECTIVAS Solórzano - Palacios

Plan de sistematización EXPERIENCIA SISTEMATIZADA EJE DE SISTEMATIZACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN Proceso de intervención del uso de estrategias didácticas para mejorar la atención en niños y niñas de 6 a 11 años Entrevistas Observación Ficha de historia clínica Registro primera sesión Registro fotográfico Bitácora de actividades Evaluar Aplicar Determinar Talleres familiares Análisis de documentos Test FF-SIL Test neuropsi Técnicas proyectivas Palacios - Solórzano

Consideraciones éticas Dar a conocer objetivos del proyecto. Consentimiento informado Formales Dar a conocer que las personas que trabajaran en el proyecto son estudiantes de la Universidad de Guayaquil Facultad de Psicología estudiantes egresados Amplias Palacios - Solórzano

FORTALEZAS Y LIMITACIONES Apoyo de la Universidad para la apertura del proyecto. Poner en practicas los conocimientos adquiridos en los años de carrera. Genero conciencia de la importancia de que los niños reciban apoyo en sus falencia o dificultades. Las herramientas que nos facilito CON ECUADOR, fueron de gran ayuda en el proceso. LIMITACIONES El sector era inseguro , no conto con vigilancia apropiada . Coordinación de horarios para realizar el proyecto.

RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO En base a tres ejes de investigación: EVALUACIÓN APLICACIÓN DETERMINACIÓN 3 meses 10 Actividades: Direccionamiento Reafirmación Herramientas Conocimiento del Problema Pruebas proyectivas Devolución de información Cuestionarios de aprendizaje Neuropsi Talleres Intervenciones Palacios - Solórzano

2. Entrevista (semiabierta) REFLEXIÓN CRÍTICA 5 FASES Dificultades Acuerdo representantes (horarios) Composición familiar Consentimiento informado 1. Pre-sesión Cuestionario FF-SIL 2. Entrevista (semiabierta) Estilos de aprendizaje Tipos de inteligencia Test Neuropsi 3. Pruebas de Evaluación Ambiente participativo Dinámico 4.Herramientas lúdicas Devolución de informe a padres 5. Cotejo de pruebas Palacios - Solórzano

Mejora rendimiento escolar CONCLUSIONES Poco interés (padres) Recursos limitados Mejora rendimiento escolar Palacios - Solórzano

RECOMENDACIONES Palacios - Solórzano Insertar Proceso de Desarrollo cognitivo Programa de seguimiento Aprendizaje depende del desenvolvimiento Palacios - Solórzano

GRACIAS