ESTRUCTURA I COMPONENTS DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES “UUDD” Professor: Jaume Casamort Ayats

CONCEPTE D’UNITAT DIDÀCTICA  “UD” La UD és un conjunt de sessions pedagògicament programades, i que fan referència a un procés d’ensenyament/aprenentatge, més o menys llarg, tancat, complet i que s’articula al voltant d’un eix temàtic integrador. La UD ha de respectar les prescripcions normatives de l’àrea o matèria a la que pertany i ha de contemplar tots els elements curriculars fonamentals.

CONCEPTE D’UNITAT DIDÀCTICA  “UD” La “UD” es pot dividir en parts o subunitats més petites, concretes i específiques. UD BÀSQUET (15 Sessions) 1.- Tècnica individual (10 Sessions) 2.- Tàctica elemental i principis competitus (5 Sessions) La “UD” pot agrupar-se amb altres unitats de la mateixa naturalesa formant unitats de programació més amples. UNITATS DIDÀCTIQUES CURS SESSIONS UNITAT DE PROGRAMACIÓ UD VOLEIBOL UD BÀSQUET UD FUTBOL SALA UD HANBOL 1R ESO 2N ESO 3R ESO 4T ESO 15 ESPORT COL·LECTIUS 60 SESSIONS/280

Legislació educativa i decrets curriculars vigents. EL DEPARTAMENT O SEMINARI D’EDUCACIÓ FÍSICA ÉS EL RESPONSABLE DE LA PLANIFICACIÓ I PROGRAMACIÓ DE L’ÀREA DE L’EF I DEL DESENVOLUPAMENT I LA IMPLEMENTACIÓ DE LES “UUDD” PRIMER NIVELL CONCRECCIÓ: “Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya” Legislació educativa i decrets curriculars vigents. SEGON NIVELL DE CONCRECCIÓ: “IES/Centre Docents” Projecte Curricular de Centre (PCC) Projectes Curriculars d’etapa/cicle/curs  PC d’ESO, BAT, CF, ERE. TERCER NIVELL CONCRECCIÓ: “Departaments Didàctics/Seminaris” Projecte Curricular d’Àrea  PC de Matemàtiques, PC de Ciències Naturals, ... “Departament o Seminari d’EDUCACIÓ FÍSICA ” “Projecte Curricular de l’Àrea de l’Educació Física” PC d’etapa/cicle/curs  ESO, Batxillerat, CF, Estudis tècnics esportius UUDD  UNITATS DE PROGRAMACIÓ QUART NIVELL DE CONCRECCIÓ: “ PROFESSORAT”  LES SESSIONS

ESTRUCTURA DE LA UNITAT DIDÀCTICA I.- TÍTOL / NOM II- JUSTIFICACIÓ III.- OBJECTIUS/COMPETÈNCIES IV.- CONTINGUTS V.- METODOLOGIA VI.- ACTIVITATS VII.- AVALUACIÓ VIII.- ADAPTACIONS CURRICULARS IX.- DOCUMENTACIÓ I BIBLIOGRAFIA X.- SESSIONS SESSIONS UNITATS D’APRENENTATGE Pràctiques/teòriques/avaluatives/especials

TÍTOL O NOM DE LA “UNITAT DIDÀCTICA” La UD ha d’identificar-se amb un nom o títol. Això ens permetrà DIFERENCIAR i RELACIONAR la “UD” amb les altres “UUDD” de l’àrea o matèria. Establir els OBJECTIUS i les COMPETÈNCIES de la “UD”, tant generals com específiques. Determinar la DURADA de la “UD”. Número de sessions  X/280. TEMPORITZAR la “UD dins de l’etapa: curs, trimestre, setmanes i dies. Proposar les ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES i DOCIMOLÒGIQUES de la UD. Estructurar internament i seleccionar LES ACTIVITATS FORMATIVES de la UD

JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA El “perquè” de la seva elecció Aspectes pedagògics Contribució a l’educació i a la formació de l’alumnat Adequació al perfil individual i social de l’alumnat Característiques físiques, motrius, psicològiques, socials, interessos, actituds, necessitats, etc. Relacions amb el marc curricular Currículum oficial, projecte educatiu, projecte curricular de centre, projecte curricular d’àrea, etc. Possibilitats i límits. Equip docent. Geografia. Clima. Pressupost. Equipaments, instal·lacions, materials, etc. (Propis / aliens)

OBJECTIUS/COMPETÈNCIES DE LA “UD” Especificació dels objectius d'aprenentatge de la UD en relació a: 1. FETS, CONCEPTES, SISTEMES CONCEPTUALS SABERS 2. PROCEDIMENTS SABER FER Habilitats motrius, tècniques esportives, etc. 3. ACTITUDS VALORS I NORMES SABER ESTAR - SABER ACTUAR – SABER COMPORTAR-SE B. Relació amb altres objectius d’etapa i d’àrea C. Especificació de les competències de la UD i la seva relació amb les competències de l’àrea de l’Educació Física i les generals i bàsiques de l’etapa

CONTINGUTS DE LA UNITAT DIDÀCTICA ESPECIFICACIÓ DELS CONTINGUTS INTERNS DE LA “UD” DISCIPLINARS RELACIO AMB CONTINGUT D’ALTRES UUDD DE L’ÀREA DE L’EF INTRADISCIPLINARS RELACIÓ AMB ALTRES CONTINGUTS D’ALTRES ÀREES O MATÈRIES (Geografia/Història/Filosofia/Anglès/Matemàtiques/etc) INTERDISCIPLINARS RELACIÓ AMB CONTINGUTS TRANSVERSALS (Actituds, valors, normes, conductes i habilitats socials, etc.) TRANSDISCIPLINARS

METODOLOGIA DE LA UNITAT DIDÀCTICA ESTABLIR I DETERMINAR ELS MÈTODES DIDÀCTICS Globals, analítics, mixtes. LES FORMES DIDÀCTIQUES Exposició, demostració, descobriment guiat, plantejament de problemes, etc. ELS MEDIS DIDÀCTICS Pissarra, projeccions, murals, pòsters, material, equipament, etc.

ACTIVITATS DE LA UNITAT DIDÀCTICA TIPUS D’ACTIVITATS GLOBALS / ANALÍTIQUES DEFINIDES / OBERTES DESENVOLUPAMENT / APRENENTATGE EXPERIMENTACIÓ / CREACIÓ PROGRESSIÓ I ALTERNÀNCIA INTENSITAT, VOLUM, CÀRREGA, REPETICIONS, ADEQUACIÓ, DURADA, ETC. CARÀCTER TEÒRIQUES, PRÀCTIQUES, MOTIVACIONALS, D’INICIACIÓ, DE SÍNTESI, D’AVALUACIÓ, DE REFORÇAMENT, ETC.

AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA INICIAL / FORMATIVA / FINAL INDIVIDUAL / GRUPAL CRITERIAL / NORMATIVA AUTOAVALUACIÓ / COEVALUACIÓ PROCEDIMENTS/ CONCEPTES / ACTITUDS

ADAPTACIONS CURRICULARS DE LA UNITAT DIDÀCTICA OBJECTIUS I CONTINGUTS ACTIVITATS MATERIAL AVALUACIÓ ALTRES

BIBLIOGRAFIA DE LA UNITAT DIDÀCTICA LLIBRES APUNTS REVISTES AUDIOVISUALS PÀGINES WEB Etc.

“Nom” de la Unitat Didàctica Sessions “Nom” de la Unitat Didàctica SESSIÓ: 1,2,3 / N OBJECTIUS de la SESSIÓ PROCEDIMENTALS: CONCEPTUALS: ACTITUDINALS: COMPETÈNCIES: MATERIAL PART INICIAL Controls/ Presentació/ Explicació / Motivació / Activació / Escalfament, ... PART PRINCIPAL Exercicis Activitats Orientacions Adaptacions Feed-backs Etc. Exercicis/Activitats Variacions Temps/Grups Incidir en .... Feed-back Adaptar ... Observacions PART FINAL Revisió i valoració de la sessió / Constatació de dificultats / Progrés individual / Desactivació / Estiraments / Tornada a la normalitat / .... Dibuix Esquema