RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CUATRIMESTRE

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Historia de la educación infantil

Didáctica general

Psicología de la educación

Desarrollo de habilidades lingüísticas

Educación de la visión y del lenguaje plástico

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Procedimientos de evaluación

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global) 1,451,600,36

Historia de la educación infantil 1,80

Didáctica general 1,00

Psicología de la educación 1,80

Desarrollo de habilidades lingüísticas 2,00

Educación de la visión y del lenguaje plástico

Mejoras de las asignaturas Adecuar más el tiempo. Los alumnos trabajan en pequeños grupos. Materiales diversificados y una bibliografía adecuada. Disponer de dos o tres ordenadores en el aula. Mejoras en el proyecto de innovación Nuevas actualizaciones para conseguir mayores logros. Que el profesorado se involucre más en el proyecto.

Otros datos Buena adquisición de competencias. La metodología ha sido adecuada. Tutorías fundamentales, en horas programadas o cualquier otro momento. Materiales mejorables. Trabajo interdisciplinar que nos ayuda a aprender. Coordinador satisfactorio. Puesta en práctica de metodologías activas. Cronograma flexible, adaptado al trabajo de los alumnos. Nivel de logro alto. Se valora el examen, el trabajo autónomo y el grupal. Coordinación buena y positiva.

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Didáctica general

Desarrollo de habilidades lingüísticas

Historia de la educación infantil

Educación de la visión y del lenguaje plástico

Psicología de la educación

Clases teóricas

Clases prácticas

Sesiones de tutoría

Contenidos, metodología, actividades

Competencias específicas

Competencias genéricas o transversales

Tiempos y esfuerzos razonables

Recursos materiales, espacios y mobiliario

Procedimiento de evaluación

Calificación obtenida

Didáctica general Metodología muy adecuada. Pocas tutorías. Poca utilización de SUMA. Mobiliario incómodo. Notas de las prácticas bajas. Falta tiempo. Muy buena profesora. Demasiado valor al examen.

Desarrollo de habilidades lingüísticas Mobiliario inadecuado e incómodo. Más actividades prácticas. Demasiado esquemático. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Contenido excesivo. Clases monótonas. Mobiliario incomodo.

Poca relación con el mundo laboral. Pocas tutorías. Contenido teórico escaso. Las exposiciones ayudan al aprendizaje. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Podrían realizar puzzles. Poco tiempo para prácticas. Explicar todos los temas. Historia de la educación infantil

Educación de la visión y del lenguaje plástico Demasiado trabajo. El profesor se incorporó tarde. Asignatura poco desarrollada. Clases aburridas. Contenido poco útil. No hemos realizado prácticas. Cambiar la metodología docente. Falta de tiempo.

Psicología de la educación Tutorías escasas. Método de evaluación incorrecto. Contenidos muy resumidos. Mejor organización. Mobiliario incómodo. Tiempo escaso. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Pocas explicaciones.