r esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m atemáticas s egundo c uatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Probabilidad y estadística

Análisis matemático II

Métodos numéricos

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Participación del alumno

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Procedimientos de evaluación

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global)

Probabilidad y estadística

Métodos numéricos

Análisis matemático II El coordinador soy yo y no estoy satisfecho con el trabajo de coordinación que he realizado este año, que ha sido casi inexistente. La respuesta en relación a las competencias específicas y transversales de la asignatura se refiere a los alumnos que han aprobado. Probabilidad y estadística

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Geometría proyectiva y formas cuadráticas

Análisis matemáticos II

Métodos numéricos

Probabilidad y estadística

Ampliación de topología

Guía docente

Teoría

Prácticas

Tutorías

Actividades

Orientación competencias

Competencias específicas

Competencias genéricas

Tiempos

Esfuerzos

Recursos

Evaluación

Compromiso

Coordinación

Utilidad

Geometría proyectiva y formas cuadráticas Más talleres de problemas. 8,3% Más ejercicios tipo. 8,3% No hay prácticas. 8,3% Fueron tutorías no programadas. 8,3% Más ejercicios de los contenidos del primer cuatrimestre. 8,3% Ecuaciones algebraicas No poner los talleres los viernes. 18,1% Deberían coordinarse mejor los temarios de probabilidad y análisis. 9% Métodos numéricos Fueron tutorías no programadas. 9%

Probabilidad y estadística La notación es complicada y a veces manejamos conceptos abstractos que no hemos visto. 8,3% La relación teoría-práctica no es muy equilibrada. 8,3% Eliminar materia del cuatrimestre que esté aprobado. 8,3% Más talleres de ejercicios. 8,3% Menos teoría y más talleres. 8,3%No debería entrar en los controles de teoría la materia que se explica el día anterior. 8,3% No hay recursos tecnológicos. 8,3% El profesor pone criterios de evaluación demasiado exigentes. 8,3% Las clases teóricas deberían tener un desarrollo más lento. 8,3% Más exámenes parciales que eliminen materia. 8,3% Debería coordinarse mejor la teoría de la integración con la asignatura de Análisis II. 8,3% Ampliación de topología Los ejercicios a entregar de forma voluntaria deberían corregirse y entregarse al alumno antes. 4,5%