r esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m edicina s egundo c uatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Organigrama microscópica

Fisiología

Anatomía III

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Participación del alumnado

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Adecuación procedimientos

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global)

Organigrama microscópica

Fisiología

Anatomía III

Mejoras de la asignatura Organografía microscópica humana Reduciría el número de alumnos y mejoraría la coordinación entre profesores. Mejoras de la asignatura Fisiología humana Más profesorado interesado. Mejoras de la asignatura Anatomía III Aunque esta asignatura no participó en el proyecto sería deseable más profesorado dispuesto a trabajar con grupos.

Mejoras del proyecto de innovación Fisiología humana Sin la implicación de todo el profesorado, no es posible. Mejoras del proyecto de innovación Anatomía III Sin la implicación del profesorado es difícil que los alumnos se encuentren cómodos en los procesos de innovación.

Otros datos Organografía microscópica humana El proyecto pretendía trabajar competencias transversales, no específicas de la materia. Es lo que se ha pretendido en este trabajo. En el examen se han realizado preguntas específicas de la parte de la asignatura que el alumno debía trabajar directamente, y que fueron contestadas correctamente. La metodología empleada en las clases teóricas ha sido adecuada para que el alumno comprenda estructura de los órganos y la de los tejidos que la forman. Las prácticas han sido fundamentales para completar los conocimientos teóricos. Cada alumno disponía de un microscopio óptico y de las muestras correspondientes a todos los órganos para su estudio y descripción. Las tutorías se realizan sólo a demanda del alumno. Durante las mismas el alumno plantea sus dudas y se le resuelven. Los alumnos han manifestado que están un poco sobrecargados con las actividades planteadas este año. Los alumnos opinaban que hubiera sido mejor quitarles prácticas. Los recursos no son suficientes por falta de profesorado para poder individualizar más la docencia, cada profesor hemos autorizado al menos 15 alumnos para corregirles los trabajos. Las prácticas se han realizado correctamente y cada alumno ha elaborado durantes las mismas un cuaderno (portafolio) que ha entregado para su valoración final. Dicho cuaderno representaba un 10% de la nota de prácticas, y el total de las prácticas ha supuesto un 30% de la nota final. No se han elaborado materiales. La evaluación ha consistido en la valoración de las teoría en un 70% y de la práctica un 30%.Se necesita mayor coordinación.