Lev Semiónovich Vygotsky

Introducción Este trabajo lo presentamos como parte de la evaluación del segundo parcial de la asignatura de Teorías del Aprendizaje. El trabajo estará compuesto por la vida, obras y principales tesis en relación con el aprendizaje de Lev Semiónovich Vygotsky. Al finalizar el trabajo expondremos nuestras conclusiones acerca de la importancia de la teoría de Vygotsky.

Biografía Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934. Psicólogo soviético. Falleció a los 38 años de tuberculosis en el año 1934. Durante toda su vida Vigotsky se dedicó a la enseñanza.

Contexto histórico Escribió en extenso sobre la mediación social en el aprendizaje y la función de la conciencia. Esta teoría defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos de naturaleza social.

Continuación En la valoración del desarrollo mental del niño : no se debe contar sólo con la capacidad actual que el niño presenta, sin antes observar , su contexto social y cultural. Formuló el concepto de "zona de desarrollo potencial“

Continuación nivel actual de desarrollo nivel de desarrollo potencial La capacidad de resolver independientemente un problema Resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz". Tales principios han sido de gran importancia para el desarrollo de la práctica educativa y clínica, continuando hoy su vigencia y aplicación.

Tesis principales Tesis 1 Tesis 2: Tesis 3 Pensamiento y lenguaje Los procesos psicológicos superiores (PPS) y los elementales (PPE) Tesis 2: La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje Tesis 3 Pensamiento y lenguaje tienen un origen histórico y social.  Ejemplos de (PPE) a la memoria y la atención.  (PPS), se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura. Se refiere al espacio entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender Es la interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento.

TEORIA DE APRENDIZAJE   Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural.   Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.  Interacción con el medio ambiente

Rechaza totalmente los enfoques que reduce la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. 

¿Por qué es constructivista? Es considerado el precursor del constructivismo social. Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacciónentre el sujeto y el medio, pero el medio entendido social y culturalmente, no solamente físico,como lo considera primordialmentePiaget.