RESOLUCION 5886/03 Disposición 30/05 COBERTURA DE PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS

PRESENTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR ENCABEZAMIENTO: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/O TÉCNICA N° CARRERA: ESPACIO CURRICULAR: CURSO: CICLO LECTIVO: CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: PROFESOR/A: PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N°

FUNCIONES DE LA CATEDRA Especificar tareas que desarrollarán los integrantes de la cátedra. Explicitar acciones que estarán orientadas al fortalecimiento de las actividades de formación, investigación y de extensión de los institutos superiores.

Fundamentación Hacer referencia a: Ubicación del espacio curricular dentro del plan de estudio. Relación y correlación temática y de sentido entre el espacio y los espacios anteriores y posteriores (si los hubiere) Aportes al perfil de egresados y áreas de inserción laboral

- Teoría que sustenta marco teórico. - Justificación de núcleo central de contenido que conforman el eje del espacio curricular. - Concepciones de enseñanza y aprendizaje que sustentarán prácticas pedagógicas

Están prescriptas por Diseño Curricular. RESPETARLAS EXPECTATIVAS DE LOGRO Están prescriptas por Diseño Curricular. RESPETARLAS SUGERENCIA Reformularlas y adaptarlas a partir de acuerdos entre distintos actores institucionales.

PROPÓSITOS DEL DOCENTE Intenciones que el docente se propone alcanzar durante el desarrollo de su proyecto.

ENCUADRE METODOLÓGICO Cómo el docente lleva adelante los procesos de enseñanza y la relación de estos con las actividades de aprendizaje que realizarán los estudiantes.

«Soportes» que promoverán los aprendizajes de los estudiantes. RECURSOS «Soportes» que promoverán los aprendizajes de los estudiantes. Ejemplos: Proyección y análisis de videos, visitas a museos(instituciones, artículos de divulgación científica, Trabajos Prácticos, de Campo, Guías de lecturas, etc)

CONTENIDOS Académicos, actualizados y contextualizados a problemáticas regionales y/o provinciales. Aclaración Los docentes tienen autonomía para la selección, organización didáctica (Unidades didácticas o ejes ) y secuenciación de los contenidos.

Del docente y del alumno. Bibliografía Obligatoria y de consulta, según normas convencionales compartidas de manera universal, al final de cada unidad didáctica. Del docente y del alumno. Actualizada, pertinente y adecuada a tiempos y modalidades previstos para la implementación de la propuesta

PRESUPUESTO DEL TIEMPO Establecer tiempos que se prevén para el desarrollo de unidades didácticas, presentación de Trabajos prácticos, tareas de extensión/investigación, toma de parciales, recuperatorios.

ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Eje Vertebrador: Práctica docente. Fundamentar como se articulará la propuesta del Espacio Curricular a las demandas que surjan desde el Espacio de la Práctica durante el período formativo.

Evaluación Resolución 4043/09 Plan de Evaluación Institucional Explicitar: Concepción de evaluación que sustenta Instrumentos de evaluación. Propuestas de autoevaluación, coevaluación, y metaevaluación. Estrategias de devolución de resultados y sugerencias para superación de dificultades

Propuesta de actividades de extensión e investigación Pertinencia y factibilidad