Área de Formación de Formadores

Presentación del tema: "Área de Formación de Formadores"— Transcripción de la presentación:

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2 Área de Formación de Formadores
LÍNEAS DE ACCIÓN 2017 Área de Formación de Formadores

3 EJES CENTRALES DE TRABAJO
CAPACIDADES Ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes Fortalecimiento institucional Renovación de la enseñanza Mejoramiento de la práctica profesional Equipos técnicos jurisdiccionales Formación especializada Profesionalización de roles institucionales

4 FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

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6 Propósitos de fortalecimiento institucional
Continuidad del proceso de trabajo iniciado en 2016 con un mínimo de 4 jornadas. Intensificación de estrategias de acompañamiento a los estudiantes (de carácter institucional y para todos los años de la carrera)  Fortalecimiento de la propuesta de enseñanza centrada en capacidades: las adquiridas en la enseñanza obligatoria las profesionales, a construir a lo largo de la formación docente

7 TEMÁTICAS DE LAS 4 JORNADAS INSTITUCIONALES
Estrategias de acompañamiento a los estudiantes y problematización de las propuestas de enseñanza. Foco: propuesta de trabajo diseñada en la segunda jornada de 2016 La evaluación de los aprendizajes, trayectorias de los estudiantes y estrategias de enseñanza La práctica profesional Evaluación/reflexión del proceso y propuesta de intervención para el año 2018 CAPACIDADES

8 Cronograma propuesto Tarea Fechas
1° Mesa de trabajo y taller pre-jornada 1. Socialización de las líneas de trabajo 2017. Adecuación del dispositivo y armado de la primera jornada. Elaboración de metas específicas a alcanzar.  Marzo Desarrollo de la primera jornada.   Marzo / Abril 2° Mesa de trabajo y taller pre-jornada 2. Análisis de la primera jornada y del trabajo interjornada. Armado de la segunda jornada.  Junio Desarrollo de la segunda jornada.   Junio / Julio 3° Mesa de trabajo y taller pre-jornada 3. Análisis de la segunda jornada y del trabajo interjornada. Armado de la tercera jornada.  Agosto Desarrollo de la tercera jornada. Septiembre 4° Mesa de trabajo y taller pre-jornada 4. Análisis de la tercera jornada y del trabajo interjornada. Armado de la cuarta jornada.  Octubre Desarrollo de la cuarta jornada. Evaluación/Reflexión del proceso de trabajo en cada línea de acción y proyección para el año Modalidad autoevaluación. Análisis de las metas alcanzadas.  Noviembre / Diciembre

9 ACCESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN

10 Recepción y curso introductorio
Para el conjunto de las carreras Su principal objetivo, el diagnóstico Formato presencial Apoyado por materiales en distintos soportes Se abordarán tres ejes: Capacidades académicas Ser estudiante del Nivel Superior Ser docente

11 ACOMPAÑAMIENTO A LO LARGO DEL PRIMER AÑO: PROPÓSITOS
Acompañar a los estudiantes en lectura y escritura con énfasis en la producción e interpretación de textos de complejidad creciente. Explicitar los sentidos de la organización institucional y el valor de la carrera profesional que están iniciando. Recabar datos sobre los avances en la construcción de capacidades profesionales.

12 Dispositivos de acompañamiento
Acciones centradas en: Los estudiantes Los formadores Construcción de acuerdos institucionales para el trabajo en competencias cognitivas en los distintos espacios curriculares Revisión de los formatos de evaluación como estrategia para la prevención del rezago y abandono Actividades con TIC basada en secuencias didácticas Mesas de trabajo entre profesores y estudiantes para diseñar y evaluar propuestas de acompañamiento específicas Talleres interdisciplinares a desarrollar en los horarios de cursada para reforzar contenidos o atender necesidades formativas específicas. Tutorías entre pares a cargo de estudiantes de años superiores (en el mismo o en diferentes momentos de cursada) Curso virtual sobre prácticas de lectura y escritura en la educación superior Comunidades de aprendizaje según dificultades detectadas en el curso de ingreso o durante el cursado de la carrera