Rebeca Reynoso Angulo 25 de marzo, 2010 Comentarios al Informe sobre los resultados de Excale 09, aplicación 2008 Rebeca Reynoso Angulo 25 de marzo, 2010

I. Un comentario sobre los elementos del informe El informe incluye un conjunto de aspectos que permiten contextualizar los resultados respecto del logro educativo Marco general de la evaluación a la que se refiere el informe Elementos del contexto como referentes explicativos de los resultados 2.1 Descripción de las modalidades de secundaria y condiciones diversas en las que operan (inclusión del grado de marginación de las poblaciones en las que se ubican las escuelas generales y técnicas) 2.2 Variables de contexto también como contribución a la comprensión de la diversidad de condiciones en las que se desarrolla el aprendizaje en las escuelas secundarias Los resultados de aprendizaje no pueden ser vistos como la traducción automática de la aplicación de un determinado currículo

II. Sobre los resultados de aprendizaje que nos ofrece el informe Qué reporta el Excale Nivel de logro en el campo del español, las matemáticas, la biología, y la formación cívica y ética Qué NO reporta el Excale Reflexión 1: no debemos equiparar resultados de Excale con logros de la escuela Reflexión 2: Excale no es una evaluación del currículo sino sobre el logro de los estudiantes en su paso por la escuela, teniendo como referente el currículo

III. Sobre el uso de los resultados del informe ¿Para qué nos sirve el informe? Si el propósito del EXCALE es conocer lo que los estudiantes mexicanos en su conjunto aprenden del currículo nacional para así aportar elementos para la reflexión, toma de decisiones de política educativa y rendimiento de cuentas a la sociedad, así como identificar elementos explicativos de los resultados… Lo central es que se nos ofrecen elementos para buscar explicaciones sobre lo que está sucediendo. ¿por qué están así los resultados, qué explicaciones podemos ofrecer al respecto? y segundo ¿cómo podemos cambiarlo? ¿qué decisiones debemos tomar para cambiar? Tercera reflexión: Si tenemos una educación secundaria con propósitos comunes para todos sus estudiantes, independientemente de la diversidad de escuelas y alumnos que acuden a ellas, ¿qué nos dice el informe respecto de la necesidad de generar decisiones específicas para contextos diferentes?

III. Sobre el uso de los resultados del informe Usuarios principales: Autoridades educativas Investigadores educativos. Maestros y directivos escolares Equipos técnicos estatales Para qué: Construcción de políticas Definición de líneas de investigación Diseño de proyectos o programas en apoyo al aprendizaje exitoso

III. Sobre el uso de los resultados del informe Realizar estudios que permitan avanzar en el conocimiento de los diferentes aspectos que conforman el sistema y cómo éstos inciden en sus resultado Identificar contenidos que están resultando particularmente difíciles para los estudiantes Ello permite: Hacer revisiones al currículo Diseñar materiales de alumnos o de maestros Diseñar estrategias didácticas Capacitar docentes

V. Últimos comentarios y una preocupación, para seguir reflexionando Tenemos cada vez mejores pruebas, que nos aportan mayor información y más precisa. Es importante seguir trabajando en su mejoramiento y en el aprovechamiento de la información que nos ofrecen. La obligatoriedad de la educación secundaria tiene 16 años, estamos aún muy lejos de lograrla. El INEE tiene un papel muy importante para señalar avances La siguiente aplicación del EXCALE 09 será en 2012 y que los estudiantes que participen habrán ya sido formados por la RS. ¿Cómo interpretar los resultados a partir del elemento de la reforma?

Gracias por su atención