Aprendizaje basado en competencias

¿ QUÉ ES UNA COMPETENCIA? Es la capacidad de enfrentarse con garantías de éxito a tareas simples y complejas en un contexto determinado

COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA conocimiento Saber hacer Un saber ser Para qué + + + Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Finalidad

EXPRESIÓN NOMINAL DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICA Razonamiento lógico-matemático Resolución de problemas Comunicación con lenguaje matemático Aplicación de la matemática al entorno. ESTUDIOS SOCIALES Análisis de la problemática social. Investigación de la realidad social e histórica. Participación critica y responsable en la sociedad. Compromiso ético moral consigo mismo y con los demás. EDUCACIÓN FÍSICA Comunicación corporal. Movimiento y salud. Aptitud física y deportiva. CIENCIAS NATURALES Comunicación con lenguaje científico Resolución de problemas aplicando procedimientos científicos y la tecnología. Actitudes científicas LENGUAJE Y LITERATURA Expresión oral Comprensión oral Expresión escrita Comprensión lectora Comunicación literaria INGLÉS Expresión oral Comprensión oral Expresión escrita Comprensión lectora

DISEÑO DE COMPETENCIAS SEGÚN NIVELES DE CONCRECIÓN Asignatura Nivel En nuestros programas de estudio a partir de las competencias de grado se optó por nombrarlas como objetivos para facilitar su comprensión. En nuestros programas de estudio no se presentan las competencias de nivel ni de ciclo, solamente las de asignatura, grado y unidad. Ciclo Grado Unidad

CONCRECIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN DISEÑO CURRICULAR COMPETENCIA DE GRADO (Séptimo grado) Lenguaje y Literatura Producir textos con intención literaria e interpretar obras narrativas de los subgéneros cuento y novela, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos de género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, además, los significados y el sentido de cada muestra con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase de discurso. EXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ORAL COMUNICACIÓN LITERARIA COMPRENSIÓN LECTORA

CONCRECIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN DISEÑO CURRICULAR COMPETENCIA DE UNIDAD (Unidad 1 séptimo grado) Lenguaje y Literatura Producir textos con intención literaria e interpretar obras narrativas pertenecientes a la novela histórica y gótica, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase de discurso. EXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ORAL COMPRENSIÓN ORAL COMUNICACIÓN LITERARIA COMPRENSIÓN LECTORA

CONCRECIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN DISEÑO CURRICULAR EJEMPLOS DE INDICADORES DE LOGRO (Unidad 1 séptimo grado) Lenguaje y Literatura 1.1 Identifica con interés los elementos de la novela. 1.2 Comenta, sensiblemente, la tipología de los personajes, la dimensión temporal y espacial como factor del desarrollo de la historia en la novela. 1.4 Comenta la lectura de obras literarias, correspondientes a los subgéneros de la novela histórica y gótica. 1.5 Interpreta con esmero, textos novelescos, tomando en cuenta los elementos narrativos y estilísticos como las figuras literarias. 1.7 Redacta textos novelescos con intención literaria, utilizando apropiadamente elementos narrativos y estilísticos.

ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS Lenguaje y Literatura: Comunicativo y pragmático. Matemática: Resolución de problemas. Ciencias Naturales: Investigativo para la resolución de problemas Estudios Sociales: Integrador de la realidad y de la participación social.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO GENERALIDADES Introducción Plan de Estudio Presentación de la Asignatura Enfoque Competencias Bloques de Contenidos Lineamientos metodológicos Lineamientos de evaluación Grados Objetivos (competencias) Unidades Glosario Referencias ESTRUCTURA DE LA UNIDAD Nombre y número de la unidad. Objetivos (competencias) Tiempo probable. Contenidos: Conceptuales, Procedimentales, Actitudinales. Indicadores de logros.