Didáctica de las Ciencias Formales y del Español.

Presentación del tema: "Didáctica de las Ciencias Formales y del Español."— Transcripción de la presentación:

1 Didáctica de las Ciencias Formales y del Español

2 2 Propósito de la Didáctica del Español El propósito principal de la enseñanza del español en la educación básica es que los alumnos desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad; puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines, y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta.

3 3 La enseñanza del Español en educación Primaria En la educación primaria, el programa de Español busca que a lo largo de los seis grados los alumnos aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses, a desempeñarse tanto oralmente como por escrito en distintas situaciones comunicativas, así como el dominio del español para emplearlo de manera efectiva en los distintos contextos que imponen las prácticas sociales de la lengua.

4 4 En la asignatura de Español no se identifican competencias particulares en cada grado o bloque, pues no se busca orientar el currículo integrando competencias a manera de objetivos; no obstante, se señalan aprendizajes esperados que individualmente y en su conjunto contribuyen al desarrollo de las competencias generales y de las competencias de la asignatura.

5 5 En Español, se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Las competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje; es decir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales; sin embargo, para desarrollar competencias para la comunicación lingüística se requiere de un conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se interrelacionan y se apoyan mutuamente en el acto de la comunicación, usando el lenguaje como medio para interactuar en los diferentes espacios de la vida: social, académico, público y profesional. Esto permite que el programa de Español contribuya al desarrollo de las cinco competencias para la vida.

6 6 Planeación 4° grado Nivel Primaria

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9 9 Conclusión En el caso del Español como asignatura escolar, la introducción del nuevo enfoque de enseñanza representó y aún representa, un complejo cambio en las concepciones acerca de la alfabetización, de la cultura escolar y la vida en las aulas, de las interacciones alrededor de la enseñanza y del papel del maestro en este contexto. De ahí la importancia y la necesidad, siempre apremiante, de atender tanto a la preparación inicial de los maestros como a otras acciones que den continuidad al proceso formativo profesional de los docentes.

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