La premsa com a font documental (Sebastián Gertrúdix, mestre d’Educació Primària)

Les nostres fonts documentals per treballar a la classe són molt diverses: 1. Treball de camp (sortides, visites, entrevistes, enquestes…). 2. Monografies, llibres, guies i revistes especialtzats, enciclopèdies, diccionaris, fulletons. 3. Internet. 4. El periòdic. 5. DVD i CD educatius. 6. Llibres i materials d’editorials educatives.

Guíes especialitzades, lupes, mostres recollides…

Material fet per nosaltres

Estem subscrits al periòdic

Sempre hem utilitzat la premsa com a font documental a les nostres classes, però els últims deu anys, aproximadament, ho hem fet de manera cada vegada més sistematitzada.

Com organitzem l’arxiu documental procedent del periòdic Com organitzem l’arxiu documental procedent del periòdic? La informació s’arxiva en carpetes per temes generals i és col·locada per ordre cronològic. A mesura que augmenta, el tema general es va subdividint en altres temes, com si fossin branques d’un mateix arbre. La informació és seleccionada diàriament pel professor ajudat per una parella d’alumnes (ho fan per torn), en horaris destinats a aquesta funció. A part del contingut, la notícia ha de portar el nom del diari i la data.

Les notícies són arxivades en carpetes per temes.

Abans de ser arxivada, la informació és llegida als companys pel professor i els dos responsables setmanals. Es llegeix el títol, els subtítols i el primer paràgraf.

Els llibres que anem construint: Al llarg del curs, aprofitant les hores d’informàtica i alguna altra de Coneixement del Medi que anem a l’aula d’ordinadors, els alumnes, per parelles, van passant la informació arxivada en paper a les carpetes digitals de cada tema general que hem creat. Aquesta informació s’afegeix a la dels anys anteriors.

Tota la informació acumulada durant cursos és recopilada en aquests llibres digitals que l’alumne s’emporta a casa en finalitzar el cicle superior.

Independentment de la informació que anem arxivant i passant als llibres digitals, al començament de cicle i de curs el professor i els alumnes fem una proposta de temes generals per treballar amb més profunditat. Aquests llibres es treballen durant tot el curs (o el cicle) i es construeixen amb la informació de les diverses fonts que ja hem descrit al començament.

De l’arxiu documental del periòdic n’agafem només les informacions que considerem de gran valor i, aleshores, fem una lectura exhaustiva i prou comentada a la classe. Cada nen i cada nena va fent el seu propi llibre, les pàgines del qual es van guardant en carpetes individuals, de manera que al final del cicle o del curs, s’enquadernen formant un autèntic llibre, construït per tota la classe.

Les carpetes es guarden en safates a l’aula.

Alguns dels temes generals que hem treballat aprofitant la informació del periodic: La població. El medi ambient. El nostre cos. L’energia Seguiment d’activitats esportives. Els agents naturals Conflictes i guerres. Accidents greus. El clima. Registre del temps i la temperatura. Hores de Sol i de Lluna. Els dinosaures. El llibre de l’espai: l’exploració espacial. La prehistòria. Etc.

El periòdic també ens permet: Agafar dades de les temperatures de diverses ciutats de Catalunya, Espanya i el món. Calcular diàriament les hores de Sol i de Lluna, i la fase lunar. Recollir dades per treballar el càlcul i les matemàtiques. Retallar sudokus i altres passatemps per treballar a l’aula. Fer un seguiment de l’actualitat diària a través de les portades. Fer el seguiment de les activitats esportives que interessen més als nens i nenes, recomanar programes de tv etc.

Finalment, la informació que ens proporciona el periòdic: -És real i això fa despertar l’interès de tots nosaltres, ja que pot afectar a la nostra vida. -Ens enriqueix culturalment a tots els nivells. -Ens fa veure que totes les matèries tenen relació entre elles i que canvien constantment. -Ens ajuda a llegir i escriure amb sentit, per comprendre el contingut de la notícia.