Aspectos Administrativos Asistencia y Puntualidad Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Aspectos Administrativos 1- Garantiza al estudiante la inclusión , atendiendo su Trayectoria Escolar . 2- Mejoró la Asistencia y disminuyó el abandono 3- El Registro de calificaciones en el Sistema de Gestión de estudiante, permite visualizar los recuperatorios y detallar los aprendizajes pendientes 4- Dificultades: los pases provenientes de escuela que no están en el NRA (Ejemplo) Asistencia y Puntualidad 1- Se observa mejora en la asistencia y puntualidad de los estudiantes. Cumpliendo un rol importante los preceptores y coordinadores en : vínculo con la familia, llamadas telefónicas, entrevistas, etc. 2- Dificultades: - Contraturnos de Taller y Educación Física. (Monitorear) - Falta puntualidad en ambos ciclos.

Trayectoria Escolar Asistida Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Trayectoria Escolar Asistida 1- El porcentaje de estudiante en trayectoria asistida, mejoró en relación al abandono Alrededor de un 3% Abandono 1% y 2% 2- Dificultades: la asistencia no se efectiviza . Tampoco a través de una Tutoría Virtual, por las siguientes razones: - Imposibilidad de la familia en acompañar - Otros intereses de los estudiantes ( Trabajo) - La amplia carga horaria de la ETP, a lo que le tienen que sumar la Asistencia a tutoría - Falta Compromiso , en algunos docentes para la entrega de T.P. - Alumnos que no cumplen con la Asistencia a la TEA , ni logran el cursado o retoman aisladamente. ¿Pueden reclamar derecho a Coloquio? Rta. …..

Tercer Materia y Exámenes Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Tercer Materia y Exámenes A) Tercer Materia: La propuesta del NRA, son : virtualidad, Recursado en Contraturnos y Trabajos Prácticos 1- Estudiantes que no abandonaron la Tercer materia. 2- Dificultades: - Entrega de T.P. al comienzo del año, por parte de los docentes, el estudiante no entrega en tiempo y forma 3- Sugerencias: - Más flexibilidad en los tiempos , como también en la posibilidad de entrega del T.P. y acreditación B) Exámenes: mas oportunidades para aprobar espacios curriculares previos (Febrero-Marzo-Abril-Julio- Septiembre y Diciembre) Sugerencias: Que no se recargue al estudiante en la semana de examen con otras instancias evaluativas. Informar a los docentes qué alumnos rinden Apoyo desde las horas institucionales en ésta instancia. Acompañamiento pedagógico Oportunidad: al tener más posibilidades, de aprobar durante el año: disminución de repitencia.

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori NO OLVIDAR: El acompañamiento del estudiante para poder acreditar el espacio en carácter de previo, o T.E.A estará a cargo del docente titular del espacio que cursó el estudiante. Siendo Corresponsable Repitencia 1- Casos I.P.E.T. Porcentaje: 1% promedio 2- Solo se evaluará a aquellos espacios que no fueron acreditados el año anterior. En los que sí realizará instancias diferenciadas que aporten a la profundización. El estudiante que repita y en el espacio curricular que aprobó el año anterior, podría oficiar de ayudante alumno. Trabajo colaborativo Puede realizar trabajos de profundización sin acreditación formal. Pregunta: ¿Cómo se realizará el registro en el Sistema de Gestión de Estudiante?

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori J.I.S. (Jornadas interdisciplinarias de integración de saberes 1- Instancias de trabajo escolar colectivas , obligatorias para todos los estudiantes. Acreditan aprendizajes 2- Dos instancias, una en cada Semestre. Cada escuela lo organiza de acuerdo a su Proyecto Institucional 3- Sugerencias: - La identificación aprendizajes que desde cada espacio curricular se espera desarrollen los estudiantes. - La construcción de instrumentos de evaluación (grilla) colectivas o individuales - Puede desaprobar, pero con instancia de recuperatorios - Faltó tiempo en la segunda jornada 4- Dificultades: - Ausencia de los profesores, por diversas razones, para asistir a la JIS y luego evaluar.

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori A.E.C. 1- Fortalecer los Consejos. No funciona de manera preventiva, solo se lo convoca para casos extremos o No 2- Persisten algunos docentes en colocar sanciones disciplinarias, SIN tener en cuenta los acuerdos escolares de convivencia 3- Sugerencia: fortalecer el vínculo entre docentes y alumnos para resolver conflictos escolares 4- Clima institucional: el NRA si bien trajo tensiones por los cambios no alteró significamente el clima institucional.

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Evaluación 1- Planificación basada en capacidades y aprendizajes. 2- Evaluación en proceso 3- Generar acuerdos institucionales y por áreas. 4- Instrumentos de evaluación en relación a los acuerdos y los procesos. Sugerencia: Capacitación especifica sobre evaluación y planificación basada en capacidades y aprendizajes. Nudo central. Capacitación para preceptores en el acompañamiento a la trayectoria.

U.P.T. (unidad Pedagógica Técnica ) Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori U.P.T. (unidad Pedagógica Técnica ) Es una construcción colectiva constituida por espacios curriculares de complejidad creciente e integrados en un conjunto de condiciones pedagógicos didácticos y organizacionales. Primer Ciclo

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Según la especialidad P. AGROPECUARIA Educación Tecnológica (CFCT) Laboratorio. Informática (CFCT). Taller (CFTE) P. INDUSTRIAL Taller – Laboratorio (CFTE) Educación Tecnológica (CFCT). Dibujo Técnico (CFCT

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Propósito: 1- Reorganizar la estructura modular de los entornos formativos, respetando objetivos y capacidades a lograr según la Res. Min. 35/10, las Res. 330/17 y 341/18. 2- Conformación de: Entorno Formativo Integrado y Flexible (EFI) a la vez que se incorporan: 3-Incorporación de los saberes digitales 4- Planificación y evaluación conjunta. Trabajo en equipos.

1- Una Planificación a partir de las nuevas didácticas. Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori 1- Una Planificación a partir de las nuevas didácticas. 2- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr.) 3- Acompañamiento a los estudiantes en la definición del problema. 4- Encuadrar el problema en las áreas temáticas disciplinares intervinientes

Promoción y calificación Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Promoción y calificación La promoción final del estudiante en la UTP será en tercer año y, al igual que los otros espacios curriculares, se obtiene con 7 o más de calificación. Durante el ciclado, las calificaciones serán cualitativas, y se corresponderán a los siguientes niveles: Por debajo del Básico Básico Satisfactorio Avanzado Los mismos deben guardar relación y coherencia con los indicadores consensuados por el equipo docente.

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori En Tercer Año los indicadores se reflejarán en una nota cuantitativa, correspondiendo : 1 a 4 para el nivel Por debajo del Básico; 5 o 6 para el Básico, 7 u 8 para el Satisfactorio y , 9 o 10 para el Avanzado. En el Sistema de Gestión de Estudiantes se registrarán de ésta manera, entendiendo que los dos primeros niveles implican aprendizajes pendientes que deberán reflejarse en el sistema.

Régimen académico 2018- Experiencia piloto Inspección Zona V Inspector Prof. Hernán Pastori Desafíos: 1-Construcción colectiva con nuevos sentidos. 2-Vencer dificultades de la inercia del trabajo individual. 3-Sostener acuerdos. 4-Organizar y disponer de tiempos flexibles para la planificación y evaluación en equipo. 5-Requerimiento de una evaluación en proceso personalizada de los estudiantes, para poder realizar su informe de desempeño, con instrumentos y registros que evidencien sus aprendizajes y capacidades

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