PROYECTO APLICADO COLEGIO CARDENAL ANTONIO SAMORÉ 09 DE JULIO DE 2017 LIDERAZGO PARA LA INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES “DESARROLLANDO HABILIDADES Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN 5º BÁSICO” PROYECTO APLICADO COLEGIO CARDENAL ANTONIO SAMORÉ 09 DE JULIO DE 2017 PROFESORA: MARÍA ALEJANDRA SÁEZ BECARIA: PAZ LORETO SARTORI S.

PROBLEMA Los bajos resultados en el SIMCE 2016 de los sextos básicos en lenguaje determinaron el problema, que se sintetizó en una pregunta focalizada en estudiantes de 5º básico, para tener un tiempo razonable en la aplicación de remediales PROBLEMA ¿Cómo podemos mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes de 5º básico en la asignatura de lenguaje y que estos se reflejen en los resultados educativos SIMCE del año 2018?

OBJETIVO GENERAL Mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5º básico implementando prácticas pedagógicas con foco en el desarrollo de comprensión lectora META El 80% de los estudiantes de 5º básico desarrollan estrategias de comprensión lectora

DIAGNÓSTICO La gran debilidad en nuestros estudiantes se da en la asignatura de lenguaje. No entienden lo que leen, los textos los encuentran complicados y, al enfrentarse a ellos se aburren, les da sueño, no quieren leerlos o lo hacen a medias. Para mejorar la compresión lectora de nuestros estudiantes, el foco será mejorar la práctica pedagógica que tiene relación con la enseñanza de habilidades de comprensión lectora de manera sistemática e intencionada, hasta lograr desarrollar en los estudiantes un hábito y conciencia en su aplicación.

ETAPAS DE DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN (15.06 – 27.06) APLICACIÓN DE PRE TEST (2 horas) ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES DE HABILIDAD Y ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA (6 horas) POST TEST IMPLEMENTACIÓN ETAPAS DE DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN (15.06 – 27.06)

ANÁLISIS DE DATOS Después de haber hecho una intervención en tres clases , implementando estrategias de comprensión lectora, no hubo mejoras sustantivas entre los resultados del Pre test y Post test. La mayoría de los estudiantes se mantuvo en el mismo nivel de desempeño, Medio Bajo.

LOGROS ENTRE PRE TEST Y POST TEST

…DURANTE LAS CLASES EL USO DE… TOTAL DE ESTUDIANTES CLASE 1 33 CLASE 2 34

EFECTIVIDAD DE LA ESTRATEGIA UTILIZADA

REFLEXIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES LOGROS ALCANZADOS INCIDENCIAS a) Disposición de profesora y estudiantes en la aplicación del plan de acción a) El tiempo de aplicación del Plan de acción Objetivo y meta del Plan de Acción a) Evaluaciones de control utilizadas b) La organización para implementar el Plan de Acción b) Resultado de Evaluaciones de Control (Prest y Post Test) b) La enseñanza de habilidades y estrategias de comprensión lectora y, la práctica de ellas. c) Resultados - Meta c) Enseñar a comprender las preguntas de los textos d) El apoyo de la directora d) Promover el gusto por la lectura y despertar la necesidad de hacerlo con destreza

CONCLUSIONES FINALES Se logró la meta, sin embargo el objetivo de manera parcial El resultado de esta investigación -acción será el punto de partida, de un nuevo proyecto que, debería iniciarse hoy y, que podría extenderse por un año. El gran impacto de este trabajo fue constatar a través de evidencias, la situación real y objetiva de la comprensión lectora de un grupo de estudiantes y, cómo ese conocimiento nos impulsará a trabajar para mejorar su aprendizaje desde un trabajo colaborativo y dialógico.