Jóvenes, aprendizajes y universidad UTN Regional Paraná y Reconquista Milagros Rafaghelli

Jóvenes, aprendizajes y universidad OBJETIVOS DE LOS ENCUENTROS - Poner en relación las características de los jóvenes con las exigencias de la formación universitaria Describir las potencialidades y limitaciones de algunos modos de aprender en la universidad - Elaborar una nueva propuesta de aprendizaje que promueva comprensión

Jóvenes, aprendizajes y universidad Elaborar propuesta de aprendizaje A) Descripción de las características de los estudiantes con los que trabajan. (¿Cómo son?) B) Seleccionar un contenido del Programa C) Diseñar un proceso de aprendizaje que promueva comprensión desde algún modo de aprendizaje

Jóvenes, aprendizajes y universidad MODALIDAD DE TRABAJO EN EL PRIMER ENCUENTRO: Presentación de los temas: A) Condiciones de posibilidad de los estudiantes de responder a las exigencia de los profesores B) Modalidades de aprendizajes Diálogo e interacción entre las dos sedes Bibliografía y escritos de la cátedra de Psicología de la Educación

Jóvenes, aprendizajes y universidad HIPOTESIS en relación con las características de los estudiantes universitarios Hay rasgos nuevos en los estudiantes . Tan nuevos que se alteran los modos de conocerlos Los estudiantes se presentan como “extraños” para los profesionales de la educación La heterogeneidad de situaciones vuelve compleja la posibilidad de dar respuestas

Jóvenes, aprendizajes y universidad Investigaciones sobre las experiencias de los estudiantes en la universidad (Sandra Carli y María Paula Pierella) Investigaciones sobre las posiciones de los profesores a la hora de asumir la función docente (Débora Kantor y Hebe Tizio)

Jóvenes, aprendizajes y universidad HIPÓTESIS “Hay una nueva generación de estudiantes que transitan la vida universitaria de manera inédita y con horizontes de expectativas diferente a la de los adultos” “Los sectores medios argentinos de donde proviene el mayor número de estudiantes universitarios es donde más impactó la crisis iniciada en 2001”

Jóvenes, aprendizajes y universidad “Necesidad de contar con nuevas categorías teóricas para leer los problemas de los estudiantes universitarios”

Jóvenes, aprendizajes y universidad Enfoques sobre los modos de aprender Aprendizaje como imitación Aprendizaje como exposición verbal Aprendizaje como pensamiento Aprendizaje como construcción social de conocimientos Aprendizaje como incorporación de novedades

Jóvenes, aprendizajes y universidad Actividad para el próximo encuentro: A) Descripción de las características de los estudiantes con los que trabajan. (¿Cómo son?) B) Seleccionar un contenido del Programa C) Diseñar un proceso de aprendizaje que promueva comprensión desde algún modo de aprendizaje