CONCEPTOS DE FUNDAMENTACIÓN.

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1 CONCEPTOS DE FUNDAMENTACIÓN.
La fundamentación de la carrera profesional está integrada por una serie de investigaciones previas, consideradas evaluaciones, que sustentan y apoyan el porqué de la creación de una carrera y porqué esa carrera profesional es la más adecuada para resolver los problemas detectados.

2 Abordaje Arredondo(1981) Ibarrola(1987)
Analiza las características, condiciones y necesidades del contexto social, político y económico, así como del contexto educativo, del educando y de los recursos disponibles y requeridos. Especifica las cuestiones referentes al contenido formativo e informativo propio de la profesión, el contexto social, la institución educativa y las características del estudiante.

3 Acuña, Vega, Lagarde y Angulo (1979)
Villarreal(1978) Contempla el estudio de la realidad social y educativa, así como el establecimiento de un diagnóstico y un pronóstico con respecto a las necesidades sociales. Realiza un análisis global de las necesidades sociales, personales y académicas, y propone que estas necesidades conformen un "universo curricular" que sería la base para el diseño del currículo. Arnaz(1981) Contempla el estudio de la realidad social y educativa, así como el establecimiento de un diagnóstico y un pronóstico con respecto a las necesidades sociales.

4 1. 1 Investigación de las necesidades que abordará el profesionista.
1.2 Justificación de la perspectiva a seguir como la más viable para incidir en las necesidades detectadas. 1.3 Investigación del mercado ocupacional. 1.4 Investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta 1.5 Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes. 1.6 Análisis de la población estudiantil. Subetapas Fundamentación de la carrera profesional

5 1. 1 Investigación de las necesidades que abordará el profesionista.
1.2 Justificación de la perspectiva a seguir como la más viable para incidir en las necesidades detectadas. 1.3 Investigación del mercado ocupacional. 1.4 Investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta 1.5 Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes. 1.6 Análisis de la población estudiantil. Subetapas Fundamentación de la carrera profesional

6 Investigación de las necesidades que abordará el profesionista.
Necesidad “La diferencia entre una situación de hecho y una considerada como deseable” Kaufman (1973) Determinar: Preferencias Objetivos perseguidos Recursos naturales y humanos Fuerzas externas e internas

7 Macrosistema social Cultural Político Económico

8 Macrosistema social Cultural Político Económico

9 DIAGNÓSTICO UNIVERSITARIO (Taborga)
Situacional Causal Valoral 1. La descripción de la situación de la realidad universitaria. 2. La explicación causal de dicha situación 3. Alguna pauta de valor explicito o implícito que defina el estado en que se encuentra la situación universitaria.

10 DIAGNÓSTICO UNIVERSITARIO (Taborga)
Situacional Causal Valoral 1. La descripción de la situación de la realidad universitaria. 2. La explicación causal de dicha situación 3. Alguna pauta de valor explicito o implícito que defina el estado en que se encuentra la situación universitaria.

11 Desarrollo de la primer subetapa
Realizar investigaciones evaluativas Describir las características sociales, económicas, políticas y culturales del país así como los métodos de investigación. Determinar un modelo de sociedad Definir los servicios profesionales en los sectores más solicitados y los problemas sociales inmediatos, mediatos, regionales y nacionales que el profesional debe resolver.

12 Justificación de la perspectiva
Seleccionar las ideas representativas que constituyan la disciplina. Enlistar las técnicas y procedimientos que pueden abordar los problemas detectados y analizar cuales son los más viables de solucionar. Elegir la perspectiva más apropiada que justifique la contribución de la disciplina en la solución del mayor número de problemas detectados

13 investigación del mercado ocupacional para el profesionista.
Analizar la problemática educativa del país identificando los trabajadores subempleados y desempleados, la no correspondencia del trabajo con los requerimientos de la economía actual y la demanda de dichas profesiones en el mercado laboral. Consultar los servicios profesionales para los diferentes sectores. Identificando los grupos de poder y las oportunidades de empleo

14 investigación de las instituciones que ofrecen carreras afines.
Analizar los planes de estudio de otras universidades, identificando en los programas educativos; los objetivos generales y específicos, los contenidos, la bibliografía y las evaluaciones.

15 análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes.
Elaborar una lista de todas las leyes y reglamentos relativos a la educación. Identificar las formas de organización y estructuras académicas establecidas por la institución. Localizar documentos que permitan identificar las formas de organización y estructuras académicas. Ubicar a la escuela o facultad en la estructura académica de la institución. Identificación de requisitos para elaborar el plan de estudios. Enlistar los requisitos que la institución exige a los estudiantes para ingresar. Identificar los límites de tiempo y de asignaturas que se permiten cursar y el límite de cupo establecido para ingresar a la carrera.

16 análisis de la población estudiantil.
Describir la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Identificar los objetivos del nivel escolar anterior y señalar los conocimientos y habilidades que se pretenden que domine el estudiante. Elaborar y aplicar un instrumento para evaluar el aprovechamiento escolar. Describir las técnicas de aprendizaje que emplea el estudiante. Identificar el nivel socioeconómico al que pertenecen los estudiantes.