La cda como estrategia para el mejoramiento constante Ministerio de Educación Nacional Transversal La cda como estrategia para el mejoramiento constante Agosto de 2018

Contextualización –Metas. 10 minutos AGENDA ENCUENTRO ¿Qué sabemos de la CDA? 20 minutos ¿Qué aprendo de otras CDA? 20 minutos ¿Qué quiero proyectar en mi institución de la CDA? 20 minutos Institucionalización 40 minutos Conclusiones y Cierre 10 minutos

Acuerdos para un mejor trabajo ¡Tomemos notas! ¡ Evitemos que la tecnología nos distraiga ! ¡ Mantengamos nuestro sitio de trabajo organizado y limpio ! ¡Aprovechemos el tiempo!

¿Cómo estarán conformados los grupos? Rector y Líder de Apropiación Rector y Líder de Apropiación Institución Educativa 1 Institución Educativa 2

Metas de aprendizaje Los Directivos Docentes compartirán los conocimientos previos sobre el funcionamiento de las Comunidades de Aprendizaje a nivel institucional y se establecerán las condiciones, características y elementos que debe tener una CDA para su institucionalización. Los Directivos Docentes reflexionarán sobre algunas experiencias exitosas de CDA en diferentes colegios pioneros como una oportunidad, estableciendo los elementos concretos que me aportan para el proceso de mejoramiento en la institución. Los Directivos Docentes fortalecerán sus estrategias para el funcionamiento e institucionalización de la CDA, teniendo en cuenta las buenas prácticas pioneras, por medio de la consolidación de los retos según el contexto institucional. Primero, enuncia el objetivo de la ruta 2018-2019, e indica que la STS está encaminada a dar elementos para que los colegios continúen diseñando su plan de autoformación, mediante la diapositiva # 2. Seguidamente, resalta que durante los años de acompañamiento del programa ha sido un logro la conformación de comunidades de aprendizaje y la apertura de espacios para la formación en CDC. Se hace la invitación a no perder estos espacios ya que la escuela puede aprender mucho de los docentes de primaria.

DESEMPEÑOS Los Directivos Docentes armarán un rompecabezas para identificar los elementos que debe tener una CDA para su consolidación e institucionalización. Los Directivos Docentes reflexionarán sobre las experiencias exitosas de CDA y registrarán aquellos aspectos que aportan en la consolidación de las CDA en sus EE. Los Directivos Docentes fortalecerán sus estrategias para el funcionamiento e institucionalización de la CDA, teniendo en cuenta las buenas prácticas pioneras, por medio de la consolidación de los retos según el contexto institucional. Primero, enuncia el objetivo de la ruta 2018-2019, e indica que la STS está encaminada a dar elementos para que los colegios continúen diseñando su plan de autoformación, mediante la diapositiva # 2. Seguidamente, resalta que durante los años de acompañamiento del programa ha sido un logro la conformación de comunidades de aprendizaje y la apertura de espacios para la formación en CDC. Se hace la invitación a no perder estos espacios ya que la escuela puede aprender mucho de los docentes de primaria.

Contextualización: ¿Por qué conformar CDA? Guía No 34 : Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Cuadro # 1. Características de los Establecimientos que mejoran continuamente. Pág. 21.

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¿Qué sé de la Comunidad de Aprendizaje? En parejas (Líder y Rector de cada EE). Respondan la primera parte del rompecabezas. Tengan en cuenta las siguientes preguntas orientadora: ¿Qué es una CDA? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué diferencia a una reunión de profesores y una CDA? Compartir respuestas.

¿Qué es la CDA? “Las comunidades de aprendizaje son comunidades de conocimiento y de práctica; reflexionan y encuentran soluciones a las problemáticas específicas de aula en torno a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, comparten inquietudes e identifican colectivamente alternativas pedagógicas. Algunas características de las comunidades de aprendizaje es que investigan, documentan sus experiencias, comparten sus prácticas y se nutren de las problemáticas del contexto escolar” (MEN, 2011:18).

Objetivos de la CDA Pionera Abrir el salón de clases a la observación crítica de los colegas con el fin de encontrar oportunidades de mejoramiento, así como dar visibilidad y compartir prácticas eficaces de enseñanza. Promover el uso del Marco para la Enseñanza como insumo para la reflexión y el mejoramiento continuo de la práctica pedagógica. Liderar procesos de construcción de planes de mejoramiento pedagógico continuo a partir del análisis de los aprendizajes y de los resultados de las evaluaciones de y para el aprendizaje. Establecer un grupo de trabajo permanente, a partir del análisis de las prácticas de aula y su impacto en los aprendizajes al interior del aula, con base en la actualización disciplinar y didáctica, la reflexión y la discusión entre pares de docentes. Proveer un espacio académico de discusión y reflexión sobre los aprendizajes de los estudiantes y sus dificultades. Fomentar el diseño, aplicación y evaluación de diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje en el marco de la observación de prácticas de aula por pares.

Objetivos de la CDA Pionera Fortalecer el trabajo cooperativo para mejorar acciones didácticas y pedagógicas que promuevan las buenas prácticas de aula y garanticen el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Asegurar la continuidad de los procesos de formación orientados al logro de objetivos específicos acordados por los actores de la Comunidad de Aprendizaje del establecimiento educativo, de acuerdo con las necesidades disciplinares de los docentes y de aprendizaje de los estudiantes. Apoyar a nuevos docentes en la incorporación de prácticas efectivas de enseñanza. Profundizar en las disciplinas con los participantes de la comunidad, desde la perspectiva del conocimiento didáctico del contenido.

Contextualización –Metas 10 minutos AGENDA ENCUENTRO ¿Qué sabemos de la CDA? 20 minutos ¿Qué aprendo de otras CDA? 20 minutos ¿Qué quiero proyectar en mi institución de la CDA? 20 minutos Institucionalización 40 minutos Conclusiones y Cierre 10 minutos

Cultura de Mejoramiento Constante ¿Cuáles son las estrategias que han empleado para lograr los encuentros de CDA en su EE? Teniendo en cuenta el anexo 1 (zapato), realizar: Escribir el nombre del EE Retomar las tres preguntas dadas en el zapato y responderlas. Un caminar que deja huella… ¿Cuál es el mayor reto para el 2019 desde la realización de la CDA? ¿Cuál ha sido uno de los mayores logros del trabajo de la CDA en su EE? Cultura de Mejoramiento Constante

¿Qué aprendo de otras Comunidades de Aprendizaje? Teniendo en cuenta el anexo 1 (zapato), realizar: Intercambie el zapato con otra pareja y escriba en sus notas qué aspectos no se han dado en el propio EE y se conviertan en aportes desde la lectura del caminar del otro EE. Pega en el espacio del rompecabezas los aportes del par

Una experiencia que potencia la CDA: Oportunidad para institucionalizar la Reflexión Permanente

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¿Cómo proyectamos la CDA en la institución? Proyectemos: 1. Leer en grupo la lectura sobre CDA. 2. Retomar aspectos que no han tenido en cuenta para fortalecer la dinámica de CDA en su EE. 3. Redactar 2 acciones concretas que proyecten la CDA como una estrategia institucional 4. Socializar

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Instucionalización de las CDA en el Establecimiento Manos a la Obra: 1. Escriba en un párrafo la manera en que institucionalizará en el EE las CDA (ruta, estrategia y/o dinámica). 2. Entre el líder y rector establezca un posible cronograma que especifique el objetivo de la CDA (retome el plan de formación autónoma, plan de mejoramiento institucional, entre otros). 3. Pegue en medio pliego de papel, el camino llevado en la reflexión del encuentro y estructure la socialización en el EE 4. Socializar algunos acciones para institucionalizar.

POR SER PARTE DE ESTE GRAN RETO!!!