Motivación y estrategias de enseñanza-aprendizaje para mejorar el rendimiento escolar M.C. Leticia Corrales

“La neuroeducaciòn es interdisciplinar y transdiciplinar, propone una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo del ser humano” (Battro y Cardinali, 1996). http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=3694&catid=185&Itemid=40 https://gesvin.wordpress.com/2018/02/02/neuroeducacion-en-el-aula-de-la-teoria-a-la-practica-ebook/

Para Mora (2013) la neuroeducaciòn es una visión de la enseñanza basada en el cerebro, potencia los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes.

El cerebro tiene la capacidad de modificarse y ajustarse a los cambios El cerebro tiene la capacidad de modificarse y ajustarse a los cambios. Esta función es conocida como neuroplasticidad, permite formar nuevas conexiones neuronales y fortalecer o debilitar otras ya existentes. https://www.eligeeducar.cl/neuroeducacion-las-aulas-despertar-la-emocion-aprender https://matepunch.com/neurociencia-aprendizaje-neuroeducacion/

Toda experiencia de aprendizaje que es significativa en la vida de las personas origina nuevas conexiones neuronales, y secreción de componentes químicos (dopamina), es decir el aprendizaje modifica el cerebro.

La educación basada en emociones tiene como objetivo principal desarrollar las competencias emocionales y sociales en el alumnado (Bisquerra, 2000). Para Bandura (1997) los factores que influyen en el proceso de adquirir conocimientos son variables motivacionales las cuales utilizan estrategias cognitivas y de aprendizaje y, por consiguiente logran la obtención de rendimientos académicos adecuados.

Uno de los principales objetivos de la educación debe ser crear ambientes educativos emocionalmente positivos y de colaboración, algo que ayudará a los estudiantes a recordar más y también fomentará un proceso de enseñanza asociado a la alegría y felicidad. https://www.colegiobase.com/neuroeducacion-radio/

Los aprendizajes en el aula deben ser a través de sentimientos, los docentes deben ser capaces de generar situaciones que despierten las emociones de los estudiantes para que se pueda llevar a cabo la sinapsis, y que pueda llegar a ser tan fuerte que los recuerdos generados perduren durante un gran lapso de tiempo e incluso toda la vida. El mayor desafío de la neuroeducación

Ejemplos de estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras M-Learning Storytelling Gamificación El aprendizaje basado en proyectos Visual Thinking Método de casos

Conclusión Sin emoción no hay conocimiento, la motivación condiciona la forma de pensar de los estudiantes, se muestran más interesados en los aprendizajes y en las actividades que realizan porque tienen claro la meta que quieren alcanzar. El docente debe estar motivado, interesado en lo que realiza, ser creativo, empático y flexible con los estudiantes, establecer ambientes agradables para los aprendizajes y ser capaz de mantener motivados a los estudiantes al inicio, durante y después del aprendizaje.

Cuando los estudiantes aprenden se vuelven más hábiles, están motivados para seguir aprendiendo, su autoestima se incrementa. Existe una estrecha relación entre la motivación y el aprendizaje. No olvidar que la motivación, las altas expectativas del profesor y el afecto son tres pilares del proceso de enseñanza aprendizaje. Es muy importante relacionar la educación y la felicidad.