Proceso Educativo Mtra. Rosalba Rosales Bonilla.

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1 Proceso Educativo Mtra. Rosalba Rosales Bonilla

2 Proceso Educativo También conocida como área de desarrollo académico, mejora del aprendizaje.

3 Proceso Educativo Estudia los conocimientos, teorías y principios que facilitan los procesos de aprendizaje y que fundamentan el diseño, aplicación y evaluación de las intervenciones psicopedagógicas. Incluye temas relacionados con los hábitos y las técnicas de estudio, las habilidades y las estrategias de aprendizaje, de aprender a aprender, las dificultades de aprendizaje.

4 Algunos autores consideran que el proceso de enseñanza aprendizaje es una competencia la orientación educativa. Facilita el proceso de adquisición de contenidos por parte del alumnado, el conocimiento de los factores que inciden en el rendimiento académico y el asesoramiento en las actuaciones de compensación educativa y prevención del fracaso escolar. Otra área de la orientación en este ámbito promover la reflexión sobre la práctica por parte de los docentes.

5 Agentes Educativos Institución educativa Docentes Alumnos Familia
Entorno sociocomunitario

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7 Proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es enseñanza? Araceli Estebaranz

8 Proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es aprendizaje? Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. (Rafael Ángel Pérez ) Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (Margarita Méndez González) Proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona (Diana Gabriela Zaldívar Morales).

9 Proceso de enseñanza-aprendizaje
La educación es un proceso típicamente humano. Se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. Es un conjunto de actividades, mutaciones, operaciones, planificaciones y experiencias realizadas por los agentes perfectivos del hombre, en virtud de las cuales la educabilidad se convierte en realidad.  Cinthya Lizeth

10 Estrategias de aprendizaje Técnicas de trabajo intelectual
Áreas de trabajo Habilidades cognitivas Habilidades conductuales Dinámica personal de estudio Contexto institucional Estrategias de aprendizaje Planificación Lectura Toma de apuntes Trabajo Exámenes Métodos de estudio Técnicas de trabajo intelectual

11 Concordar-Discordar

12 ¿Cuál es la parte de responsabilidad del profesor y cuál la del alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje?

13 Estrategias de aprendizaje
Habilidades cognitivas Habilidades Comunicación Manejo de documentación Recepción Expresión Procesamiento de información Localización de información Selección de información Uso de la información Leer Escuchar Oral Escrita Comprensión Metacognición Almacenamiento Ampliación Recuerdo Aplicación

14 Estrategias de aprendizaje
Habilidades conductuales Planificación Control de ambiente Dinámica Personal de estudio Cambio contexto institucional Concentración y reducción de ansiedad. Control de ambiente Control del progreso Motivación Imagen positiva de si mismo Valores de estudio Adecuación de planificación de docencia Adecuación de materiales de estudio Adecuación de la acción familiar

15 Técnicas de trabajo intelectual
Planificación: Planes y horarios Distribución del horario Períodos de descanso Sesión de estudio Lectura: Velocidad y comprensión Vocabulario Rendimiento lector Toma de apuntes Actitud positiva hacia la clase Apuntes durante la clase Reelaboración de apuntes

16 Técnicas de trabajo intelectual
Trabajos Ventajas de los trabajos Tipos de trabajo Elaboración de trabajos Trabajos escritos Trabajos orales Resúmenes Esquemas Exámenes Preparación de exámenes Control del estrés Repasos Técnicas de examen Devolución de los exámenes Métodos de estudio El propio método Métodos estandarizados Diseño del método ideal