TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CONTEMPORANEO LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA NACE EN EL CONTEXTO POLITICO ENTRE LA PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL FINALES DEL S. XIX Y PRIMERA MITAD DEL S. XX SURGEN UN SINNUMERO DE CORRIENTES Y METODOS MUY PARECIDOS PERO CON DIFERENCIAS EPOCA DE LA CREACION DE LA “ESCUELA NUEVA” (Dewey, Montessori) NACE POR LA INCONFORMIDAD DE ALGUNOS PEDAGOGOS CON EL SISTEMA TRADICIONAL CONSISTE EN LA LIBERTAD DEL APENDIZAJE POR MEDIO DE LA EXPERIENCIA DE LA MANO DE CONOCIMIENTOS TEORICO-INTELECTUALES
JOHN DEWEY FILOSOFO Y EDUCADOR LATINOAMERICANO MAS INFUYENTE Considerado el principal impulsador de la escuela activa Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes Destacaba la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que este se convierta en conocimiento Valoraba el conocimiento acumulado de la humanidad y quería que tuvieras acceso (ciencias, historias y artes) Consideraba los libros y la lectura como herramientas Tenia una clara visión de que la escuela era una sociedad democrática No tuvo suficientes discípulos que generaran un impacto en la practica educativa Escuela nueva: modelo cooperativo centrado en el estudiante que genera aprendizaje a través de experiencia Opositor de la educación tradicional(escuelas y libros) En una sociedad democrática es estado debe hacerse cargo y promover que todo el mundo acuda a la escuela sin ningún prejuicio