Claudia Mendoza Xicoténcatl MÓDULO 2  Actividad 3 Organización para el uso del aula telemática 1. Explica la aplicación de la metodología HDT para la operación regular de las escuelas, identifica sus propósitos. Enseguida, elabora una estrategia de organización para usar de forma organizada el aula telemática de su escuela; considera la meta mínima de uso por asignatura y grupo, así como el modelo tecnológico que haya sido asignado a tu escuela.   2. Participa en el foro de discusión Organización para el uso del aula telemática. El tutor abrirá el foro de discusión, sólo dé clic sobre el tema propuesto. Profesora: Claudia Mendoza Xicoténcatl

La factibilidad de coordinar tiempos entre docentes, asignaturas y grupos de alumnos; Considero que la factibilidad se da y se perpetua cuando hay voluntad entre los actores educativos, ellos son la materia de trabajo y al mismo tiempo los responsables de que la gestión educativa de desarrolle dentro de la institución, considero que lo primero que debemos elaborar como docentes es un proyecto para la elaboración de actividad y uso de la tecnología educativa, me atrevo a llamarlo academia de programación educativa, donde los docentes desarrollen planes de clase considerando el uso del aula Telemática para ser usada por los alumnos y docentes para poder desarrollar y perfeccionar sus habilidades digitales y a la vez adquieran conocimiento significativos y permanentes para alcanzar mejores niveles académicos.

Una vez que se tenga una estructura de planes de clase debemos proceder a la organización de un cronograma de uso del aula telemática priorizando a los primeros grados de la telesecundaria utilizando los contenidos educativos que se muestran el página HDT, seleccionar los contenidos e ir rotando las asignaturas a impartir en cada una de las sesiones que se le designen al docente tutor de grupo B. La conveniencia de trabajar en equipo –docentes y directivos– para organizar una estrategia colaborativa Es una buena forma de desarrollar un trabajo colaborativo sobre todo cuando los directivos se encuentran al frente de un grupo; para que una escuela pueda funcionar como tal, apegándose lo más posible al desarrollo de las políticas educativas, a brindar un buena educación y mantenerse en constante mejora es necesaria la cooperación de todos los docentes y directivos, más aun cuando se implica en los procesos de mejoramiento académico a todos los actores educativos como padres de familia, autoridades locales, servicio médico, etc. se logra un mejor desarrollo de la gestión educativa y los resultados que se pretenden alcanzar se vuelven más significativos, reales y sobre todo accesibles a los interesados.

Profesora: Claudia Mendoza Xicoténcatl C. Las necesidades que tienen para planear la implementación y operación de la estrategia global HDT. Lo que tenemos que planear en torno al proyecto HDT se basa en una autoevaluación a nivel personal en cada docente y directivo, aceptar sus debilidades, reconocer sus fortalezas y buscar la perfectibilidad de sus competencias docentes, sobre todo las competencias digitales, otra necesidad más es la construcción de un espacio destinado para el equipo tecnológico del programa HDT, teniendo ambos, podemos continuar con la adquisición del programa HDT para nuestra escuela, una vez que lo tengamos surgirá la necesidad de capacitar a los alumnos de la escuela en el uso educativo de las TIC, al cuidado y preservación del equipo así como para los roles que tendrán dentro del proyecto y aula telemática. Cuando los alumnos y docentes estén capacitados y aptos para el manejo del programa se arrancara la operación del programa HDT apegándose a los lineamientos que marca el programa y conseguir dar el manteniendo necesario al equipo por parte de los responsables de HDT para mantener los equipos en optimas condiciones. Profesora: Claudia Mendoza Xicoténcatl