GENERANDO ESPACIOS de APRENDIZAJE INTEGRADORES en tiempos de cambio

EDUCACIÓN DEL FUTURO (HOY): Nuevas competencias y habilidades. Flexibilidad para actuar bajo nuevos retos, nuevas variables, nuevas exigencias. El propio conocimiento, el saber hacer hoy, es lo que hará que la capacidad de innovar perdure. Capacidad de adaptación a un entorno cambiante. La convivencia con un mundo cambiante. La capacidad para gestionar el cambio.

La habilidad más competitiva: APRENDER Matética: el arte de aprender. (Seymour Papert). PENSAR USAR Aprender es: JUGAR

Aprender a leer letras no es sinónimo de Aprender a leer el mundo (Seymour Papert)

Leer el mundo significa: *Disponer de información *Habilidad para comprender *Habilidad para discernir *Habilidad para evaluar *Habilidad para comparar *Habilidad para preguntar *Habilidad para escuchar *Habilidad para comunicar *Capacidad para intercambiar *Tiempo para experimentar *Posibilidad para entusiasmarse *Permiso para equivocarse *Tiempo para volver a empezar.

Cambió el Mapa Cambió el Escenario

Los nuevos escenarios de Aprendizaje Requieren de una cultura Requieren pensar diferente Requieren aprender de forma diferente. No se trata de hacer lo mismo lo único que más bonito. Se requiere espacio para la creatividad, la innovación. Para aceptar que las diferencias son importantes. Es aceptar que se aprende conocimiento cuando se necesita.

UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE Permite explorar Ensayar Producir Comparar Compartir Crear Disfrutar Aprender haciendo

UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE

Preguntas orientadoras para un escenario de aprendizaje ¿Quién tiene control del proceso? ¿De quién es el espacio y el tiempo? ¿Quién hizo las preguntas? ¿Cómo compartir lo que se aprendió? Diálogo Negociación Lectura de realidad Proyectos

Hoy se requiere una nueva Visión Se requiere una propuesta pedagógica que estimule: Proyectos. Actividad. Construcción del conocimiento. La conversación y el intercambio. Aprendizaje contextualizado. Reflexión. Colaboración. El espacio-tiempo del aprendizaje ha cambiado. Se requieren profesores (as) que sean ellos mismos constructores de conocimiento.

Ambientes de Aprendizaje Nuevos Ambientes de Aprendizaje Tradicionales Instrucción centrada en el maestro Estímulo de un solo sentido Progresión por un solo camino Medio de comunicación único Trabajo individual aislado   Transmisión de información Aprendizaje pasivo Aprendizaje fáctico, basado en los saberes Respuesta reactiva Contexto artificial, aislado Nuevos Ambientes de Aprendizaje Aprendizaje centrado en el estudiante  Progresión por muchos caminos  Estímulo multisensorial Medios Múltiples ("Multimedia")  Trabajo cooperado Intercambio de información Aprendizaje activo/exploratorio basado en la indagación Pensamiento crítico y toma de decisiones con conocimiento de causa Contexto auténtico, del mundo real  Acción proactiva/planeada

¿Cómo debe ser la institución educativa del futuro? es una organización abierta al APRENDIZAJE

Donde las escuelas… Cambien la cultura profesional del docente Del individualismo a la colaboración. Del docente enseñante al docente creador. De la técnica a la indagación. Del trabajo dirigido al liderazgo. De la clase de la escuela a la RED.

Gracias!!! Presentación elaborada por A. Chang. con base a material facilitado por la Profesora Leda Beirute y Profesor Hermenegildo De León