Consejos para enseñar a escribir daniel.cassany@upf.edu http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Consejos para enseñar a escribir Índice ¿Cómo entendemos hoy la escritura? [3] Escribir en la comunidad [1] Los procesos de composición [2] Decálogo de la escritura [3] Conclusiones Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Escribir hoy: ideas previas [1] El aprendiz (¿y quizás algún docente?) cree que: Se debe escribir individualmente y en silencio. Escribir pertenece a las letras, como las matemáticas a las ciencias. Escribir es sobre todo una cuestión de ortografía y gramática. Es malo hacer borradores o consultar el diccionario. Los correctores ortográficos y otros programas son malos para aprender a escribir. Escribir en clase es perder el tiempo. El aprendiz debe escribir solo y en silencio. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Escribir hoy: 3 enfoques [2] Sociocultural / sociolingüística Lingüística Psicolingüística A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa aaaaaaa A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa Alfabetización lectura redacción Alfabetización funcional comprensión composición Literacidades sociales prácticas discursivas género profesional Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Escribir hoy: literacidad [3] Código escrito: normas, unidades, convenciones. Géneros discursivos: contenido, forma, estilo. Roles de autor/lector: función, propósito, cortesía. Organización social: contextos, disciplinas, grupos, procesos sociales. Identidades: individuos, colectivos, instituciones. Valores, representaciones: prestigio, rechazo, prejuicios. Formas de pensamiento: objetividad, razonamiento científico, planificación. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Escribir en la comunidad [1] Cultura de la comunidad Género género género género Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Los procesos de composición [1] Planificar Textualizar Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo... Revisar Comparar Diagnosticar Operar Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Los procesos de composición [2] Planificación: Representarse la tarea: Analizar la situación comunicativa, Analizar la audiencia, Formular objetivos. Establecer planes de composición. Generar y organizar ideas. Textualización: Referenciar: Elaborar proposiciones, Seleccionar, Modalizar. Linealizar el texto: Conectar, Cohesionar. Transcribir. Revisión: Evaluar, Diagnosticar y Operar (Elegir la táctica y Generar el cambio). Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Decálogo de la escritura [1] El aprendiz escribe en clase. Se escribe cooperativamente: en pareja, trío, grupo. Se habla de lo que se escribe. Se lee y comenta lo que se escribe. El aprendiz toma decisiones de lo que escribe. El aprendiz usa materiales y recursos. El docente escribe en el aula. Queda prohibido tirar o destruir borradores. Se escriben géneros que interesan al aprendiz. Usamos el ordenador para escribir. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Consejos para enseñar a escribir Conclusiones Escribir es: una actividad sociocultural (no solo algo gramatical o psicológico), una tarea social (no individual), un proceso (no solo un producto), una práctica electrónica (no solo analógica). Se aprende a escribir: escribiendo en el aula con el docente, escribiendo y corrigiendo con los compañeros, escribiendo textos auténticos. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Consejos para enseñar a escribir Gracias daniel.cassany@upf.edu http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Consejos para enseñar a escribir Bibliografía Camps, A.; Dolz, J. ed. (1996) ‘Enseñar a escribir’ En: Cultura y Educación, 2, monográfico. Cassany, D. "Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición." Glosas didácticas, 4. Revista on line de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 2001. ISSN 1576-7809. http://sedll.org/doc-es/publicaciones/glosas/n4/danielcass.html Cassany, D. (1990) "Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita" En: Comunicación, Lenguaje y Educación, 6, 63-80. Cassany, D. (1995) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995. Cassany, D. (1999) Construir la escritura. Barcelona: Paidós. Cassany, D. (en prensa) Taller de textos. Barcelona: Paidós. Textos. “La lengua escrita en el aula”. Núm. 5. julio 1995. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06

Consejos para enseñar a escribir Bibliografía Hayes, J. R. (1996) “A New Framework for Understanding Cognition and Affect in Writing” en Levy, M y Ransdell, S. ed. (1996) The Science of Writing. Theories, Methods, Individual Differences, and Applications, Mahwah (New Jersey), Lawrence Erbaum. p. 1-28. Versión española: “Un nuevo marco para la comprensión de lo cognitivo y lo emocional en la escritura”. 1998. Santillana Secundaria. http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Documentos/lenguadoc/marcoescritura.pdf Guasch, O. (2000) “La expresión escrita” y “La enseñanza de la composición escrita” en: Ruiz Bikandi, U. ed.. Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria. Madrid: Síntesis. Consejos para enseñar a escribir Sevilla, 30-3-06