Los adolescentes en la clase. El propósito es que los estudiantes se percaten de las características de los alumnos en el grupo escolar, de sus reacciones, actitudes e interacciones durante las clases y de las formas en que los maestros toman en cuenta estas características al proponer las actividades de enseñanza. Para ello, analizan el texto de Arenivar, “La defensa”, que muestra cómo trasciende una situación del aula en la vida escolar y las actitudes que asumen los diferentes actores ante ella. Este análisis sirve como referente para que durante la jornada de observación los estudiantes obtengan información sobre los alumnos de la escuela secundaria en relación con los siguientes aspectos:. En particular, atienden estos aspectos conforme transcurren las horas en la escuela y en el aula, así como en el trabajo con distintos profesores. Para concluir elaboran un texto sobre “Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases”. El texto de Alonso, “Motivación y aprendizaje en la Enseñanza Secundaria”, es útil para reconocer estos aspectos y atenderlos al trabajar con grupos de educación secundaria.

a) sus reacciones ante las formas de trabajo de cada maestro

 Ellos se acopla a su forma de trabajo y varia de cada uno por ejemplo: revisión de tarea diaria, comentar algo de la clase pasada, paso de lista.

 b) las relaciones que establecen

Como es de esperase una relación de amistad podría decirse el tener en contacto casi la mitad de un día, y la comunicación frecuente eso es lo que consecuente.

 c) sus inquietudes

 Son variadas depende de cada uno, la madurez en donde se encuentran y la infección de actividades de adultos.  En general de un chico o chica promedio es el terminar su secundaria, ingresar al bachiller o prepa y conocer mas a fondo temas que les interesan.

 d) sus grupos de pares

 Este caso es de mucha atención, es caso cotidiano de saber, que la alumna de secundaria esta embarazada y por lo tanto no terminar sus estudios y ser mas una de los índices de pobreza, y el alumno terminar asumiendo un futuro que el no quería pero de acuerdo a sus acciones fueron consecuentes.

 Manejar esto como un cambio para ellos y darles herramientas de conocimientos para su mejor apreciación de la vida.

 e) su interés y motivación ante las actividades de enseñanza

 Su interés es el sacar buenas calificaciones “el no reprobar “.  Motivación es el superar a sus padres y tenr una estabilidad económica buena.