AMPLIACIÓN DE CAPACIDADES DE CUIDADO Y CRIANZA DE LAS FAMILIAS: APRENDIZAJES Y RETOS Leonor Isaza Merchán Octubre 11 de 2012

Reconocimiento positivo de las prácticas de crianza de las familias. Hacen lo mejor que pueden con lo que tienen

Participativa Reflexiva Parte de la experiencia de los participantes Apreciativa Constructiva Se acomoda a características de participantes

Los procesos de cambio requieren tiempo. Se puede trabajar el enfoque de derechos a través de proyectos que tienen esta perspectiva. El compromiso afectivo es motor de cambio. Los principios metodológicos contribuyen al cambio. Importancia del seguimiento.

Vinculación afectiva, promoción de individualidad y sensibilidad. Tensiones Autonomía – protección Afectos - correctivos Dificultades en la promoción de capacidades. Dificultades provenientes de elementos culturales y emocionales LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE CRIANZA EN BOGOTÁ Importancia de programas de formación orientados no sólo a informar sino a involucrar fuertemente procesos sociales, culturales y afectivos

EL CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN DE FAMILIAS

El currículo era pertinente temática y metodológicamente. Principal interés de familias en relaciones de poder y vinculación afectiva. Tiempos de aplicación cortos por requerimientos institucionales. Se pierde el sentido del currículo. El formador es clave en el proceso de formación. Currículo aplicado en condiciones que las familias percibían como obligación. Importancia de la formación de formadores

¿Cómo llegar a las personas con un mensaje profundo y técnico pero con un formato atractivo? Conociendo las características de las familias. Comprendiendo el papel fundamental de la familia en el cuidado y la crianza que complementado con la educación promueve desarrollo integral. Adaptación de metodologías de distancia: Mensajes cortos Mensajes amables Mensajes poco densos

TELE ENCUENTROS TALLERES CUIDARTE EN EL HOGAR MOMENTOS PARA JUGAR, CANTAR Y NARRAR ENCENDER ILUMINAR PROYECTAR

Aconteceres MEDIACIONES EN LA CRIANZA Y EL CUIDADO Vinculación afectiva Convivencia y Autorre- gulación JuegoComunicaciónArtesSaludAmbiente s seguros Exploració n cognitiva Partici- pación Comer Explorar Bañarse Enfermar Llorar Jugar Dormir Despertar Pataletas Vestirse Ir al baño Salir a Pasear Preguntar Peleas entre hermanos Descansar Regar o desordenar Ver tv Sospechoso silencio

LOGROS Y DIFICULTADES DE CUIDARTE Logros en la crianza con significado, y cambio en concepciones sobre niños y niñas. Crecimiento personal como personas y no solo en su rol parental. Permanencia en la asistencia Personas cuidando a los niños y las niñas. Lejanía de las casas de las personas. Condición de vulnerabilidad obliga a trabajar los días de las sesiones. Migraciones Dependencia de las familias de un beneficio material.

APRENDIZAJES Y RETOS Fundamentarse en las capacidades y saberes de las familias. Las transformaciones en las familias son complejas y requieren apoyos de largo plazo con seguimiento y acompañamiento. Intervenciones puntuales son ineficientes. El apoyo a las familias debe estar orientado hacia la construcción de ambientes seguros y enriquecidos basados en vínculos afectivos fuertes y sostenidos por redes sociales de apoyo. Metodologías de diálogos de saberes, participativas, apreciativas, constructivas. Familias como sujetos colectivos capaces de participar y construir.

APRENDIZAJES Y RETOS Afinar las estrategias de llegada a las familias. Horarios Lugares Acompañamiento en casa con varios miembros Integración a otros programas de fortalecimiento Asegurar la calidad en el perfil del formador de familias. Materiales de apoyo con diseño pertinente, relevante y de calidad. Realizar seguimiento y evaluación de los programas, tanto de resultados como de impacto.