EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO Es una interpretación de la realidad. Una Opción epistemológica Permite abordar la evolución del ser humano.

EL CONSTRUCTIVISMO Puede inspirarnos para formular modelos o teorías o idear métodos de investigación No puede reducirse a una teoría o una metodología concreta No es un modelo educativo ni un determinado modo de enseñar

EL CONSTRUCTIVISMO Es el modelo que mantiene que una persona es una construcción propia que se va produciendo día a día. El conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción del ser humano y se realiza con los esquemas que la persona ya posee ósea con los que ya construyo en su relación con el medio que lo rodea.

EL CONSTRUCTIVISMO Esta construcción que se realiza todos los días y en conexión con casi todos los contextos de la vida, depende de dos aspectos: 1 De la representación inicial que se tiene de la nueva información 2 De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.

EL MODELO CONSTRUCTIVISTA Esta centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, la construcción se produce: Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (PIAGET) Cuando esto solo lo realiza en interacción con otros (VIGOTSKY) Cuando en significativo para el sujeto (AUSUBEL)

EL METODO DE PROYECTOS PERMITE CONCRETAS SIGNIFICATIVAS SABER SABER HACER SABER SER CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

MARCO PSICOLOGICO Coll explica que el marco psicológico del constructivismo a grosso modo esta delimitado por enfoques cognitivos como: La teoría genética de Piaget en la concepción de los procesos de cambio. La teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel. La teoría del origen socio-cultural de los procesos psicológicos de Vigotsky. La teoría de asimilación de Mayer. La teoría de elaboración de Merrill y Reigeluth.

MARCO PSICOLOGICO

CONCEPCION SOCIAL Aprendizaje Interacción Social Se Valora El Alumno aprende mas cuando lo hace en forma cooperativa.

CONCEPCION PSICOLOGICA ENSEÑARLE A PENSAR ENSEÑARLE SOBRE EL PENSAR ENSEÑARLE SOBRE LA BASE DEL PENSAR

CONCEPCION FILOSOFICA Plantea que lo que ser humano es, es esencialmente producto de su capacidad para adquirir conocimientos que es han permitido anticipar, explicar y controlar muchas cosas Implica que el conocimiento humano no se recibe en forma pasiva ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente.

CARACTERISTICAS DEL PROFESOR 1 Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables. Usa terminología cognitiva como: clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar y pensar. 4 Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes antes de compartir con ellos su propia comprensión 5 Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas. 2 3