La enseñanza de temas controvertidos. Desarrollo de un programa de PROYECTO PARA LA EDUCACIÓN EN CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA Y DERECHOS HUMANOS: La enseñanza de temas controvertidos. Desarrollo de un programa de formación eficaz para profesorado y equipos directivos Segunda fase del Programa de Proyectos Piloto en “Derechos humanos y Democracia en Acción”, que el Consejo de Europa dirige a la Red de Coordinadores para la Educación en Ciudadanía democrática y Derechos humanos MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Objetivos específicos: Objetivo fundamental: desarrollar y difundir un programa eficaz de formación del profesorado para la enseñanza de temas controvertidos; así como fortalecer la capacidad y confianza del profesorado y los equipos directivos de los centros educativos de los Estados miembros del Consejo de Europa para abordar estos temas. Objetivos específicos: Revisar la literatura y los enfoques de formación existentes en los países participantes. Elaborar un marco teórico para fundamentar el proyecto. Desarrollar un programa de formación del profesorado en temas controvertidos relacionados con la Educación en ciudadanía democrática y derechos humanos. Aplicar el programa de manera experimental en los países socios en el proyecto. Difundir los resultados obtenidos. MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Países participantes: Reino Unido: país socio, coordinador del proyecto. Países socios: Chipre, España, Irlanda y Montenegro. Países de apoyo: Albania, Austria, Francia y Suecia.   Fases y actuaciones : Primera fase: junio/julio 2014. Definición del problema y el marco teórico. Segunda fase: agosto/septiembre2014. Desarrollo de un documento marco sobre los principios y procesos fundamentales para la enseñanza de temas controvertidos. Tercera fase: septiembre/octubre 2014. Desarrollo de un módulo de formación presencial y on-line. Cuarta fase: noviembre/diciembre 2014. Aplicación experimental del módulo de formación en los países participantes. Quinta fase: diciembre 2014/enero 2015. Revisión y finalización del documento. Sexta fase: enero 2015 y después. Difusión de los aprendizajes adquiridos y de los resultados. MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Revisión de literatura científica Marco teórico: Revisión de literatura científica Recopilación de enfoques metodológicos Aplicación de un cuestionario   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Razones para incluir temas controvertidos en el plan de estudios: Importancia social y política Asegurar un conocimiento equilibrado de aquellos problemas que tienen el potencial de cambiar la sociedad Toma de decisiones en el futuro sobre problemas políticos y sociales Aprender a gestionar las futuras controversias de forma positiva y democrática Desarrollar competencias esenciales de la ciudadanía democrática  MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Preguntas pedagógicas: Presentación imparcial Control de los debates Protección de las sensibilidades Apoyo del equipo directivo Preocupaciones   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Preocupaciones del profesorado: Papel del profesorado: estilo docente Experiencias personales y reacciones Clima y control del aula Propio conocimiento del profesorado   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Antecedentes del módulo de actividades de formación: Acta Constitutiva del Consejo de Europa sobre Educación para la ciudadanía democrática y los derechos humanos Promoción de políticas y prácticas eficaces para dicha educación en todos los países europeos Tratamiento de la educación religiosa, intercultural e histórica, y resolución de conflictos.   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Destinatarios del módulo de formación: Profesorado en activo de todos los niveles educativos no universitarios Futuro profesorado: estudiantes del Grado de Educación y del Máster de Secundaria Integrantes de los equipos directivos de los centros educativos Profesionales de la Educación de otros perfiles: orientación, asesorías, etc. MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Estructura del módulo de formación: A. Documento de antecedentes: políticas, prácticas y literatura B. Programa docente: actividades formativas Primera parte: Concepto general, motivos y retos. Introducción a los temas controvertidos Siete actividades Segunda parte: Métodos formativos   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015

Características del módulo de formación: Flexibilidad: diferentes contextos y métodos Competencias del profesorado: personales, teóricas y prácticas.   MECD-UIMP, Valencia , julio 2015