Profesora. Paula Pérez. Msc Planificación en la Educación Inicial Profesora. Paula Pérez. Msc 2014

PLANIFICACIÓN “Proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña” “Herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones” (MED, 2002)

Planificación Tipos de planes: Semanales, Quincenales, Proyectos Didácticos. Planificar (2) pequeños grupos como mínimo (Inicio-Desarrollo-Cierre). Duración 30 a 45 min, aproximadamente.

PLAN Cuando el docente tiene una intención. Cuando está basado PROYECTO en los intereses del niño.

Estructura Curricular 2005 Aprendizajes Esperados Áreas de Aprendizajes Componentes EJES CURRICULARES Identidad y Género. Autoestima. Autonomía. Expresión de Sentimientos y Emociones. Cuidado y Seguridad Personal. Convivencia: Interacción social, normas, deberes, costumbres, tradiciones y valores Definidos para Maternal y Preescolar Lúdico Afectividad Inteligencia Formación personal y Social Tecnología y calidad de vida. Características, cuidado y preservación del ambiente. Procesos matemáticos: Espacio y Formas geométricas; la medida y sus magnitudes (peso, capacidad, tiempo, longitudes); serie numérica Relación con el ambiente Definidos para Maternal y Preescolar Lenguaje Oral Leguaje Escrito (Lectura y Escritura) Expresión Plástica Expresión Corporal Expresión Musical Imitación y Juegos de Roles Comunicación y Representación Definidos para Maternal y Preescolar

Estructura Curricular 2007 Aprendizajes Esperados Áreas de Aprendizajes Componentes EJES CURRICULARES Identidad , Género. Soberanía e Interculturalidad. Historia local, Regional y Nacional. Autoestima. Autonomía. Expresión de Sentimientos y Emociones. Salud Integral. Convivencia: Interacción social, Valoración del Trabajo, Participación Ciudadana, normas, deberes, costumbres, tradiciones y valores Lúdico Afectividad Inteligencia Definidos para Maternal y Preescolar Formación personal, Social y Comunicación Lenguaje Oral Leguaje Escrito (Lectura y Escritura) Expresión Plástica Expresión Corporal Expresión Musical Imitación y Juegos de Roles Educación Física y Recreación Definidos para Maternal y Preescolar Tecnología y calidad de vida. Características, cuidado y preservación del ambiente. Educación Vial Procesos matemáticos: Espacio y Formas geométricas; la medida y sus magnitudes (peso, capacidad, tiempo, longitudes); serie numérica Relación entre los componentes del ambiente Definidos para Maternal y Preescolar

Elementos de la planificación. Áreas de Aprendizaje – Componentes Áreas de Aprendizaje: Se integran a los ejes curriculares dando a los procesos de enseñanza y aprendizaje un sentido de globalidad (facilitan la sistematización del trabajo). Componentes: Están contenidos en cada área de aprendizaje y determinan los elementos que se deben trabajar y profundizar para que los niños (as) avancen en su desarrollo y aprendizaje.

Elementos de la planificación. Finalidad. Especificados por cada área de aprendizaje y componentes, y a su vez por cada fase de la educación inicial. Rutina Diaria. Debe ser plasmada dentro de la planificación donde se contiene los siguientes momentos: Bienvenida, Planificación, Trabajo Libre en los Espacios, Recuento, Pequeños Grupos, Actividades Colectivas y Despedida. Estrategias. Deben ser estimuladoras para los diferentes momentos

Elementos de la planificación. Aprendizajes a ser alcanzados: Conjunto de saberes esenciales para el desarrollo de los niños. Es la expectativa de qué aprenderán con las experiencias vividas a través de las áreas de aprendizaje y sus componentes. Es el paso del nivel real al nivel potencial a través de la zona de desarrollo próximo, con la intervención de un mediador.

Elementos de la planificación. Indicadores de aprendizaje – Indicadores de desarrollo. Vienen dados en la pauta evolutiva. Se pueden incluir otros indicadores más pertinentes con la realidad. Cuando los niños son pequeños los indicadores están integrados, pero a medida que crecen se van separando. En la planificación se deben colocar los indicadores esperados.

Elementos Plan semanal, quincenal: Diagnóstico Areas de aprendizajes Componentes Finalidad Aprendizajes a ser alcanzados Estrategias

Elementos Proyectos Didácticos Diagnóstico Nombre del proyecto Areas de aprendizajes Componentes Finalidad Aprendizajes a ser alcanzados Estrategias

”Si asumes que soy un individuo en proceso de transformación y tú también, podremos ser solidarios en la creación.” Rosario Anzola Gracias