LA EVALUACIÓN DE LOS DEPORTES SOCIOMOTRICES DE COLABORACIÓN-OPOSICIÓN TEMA 3 LA EVALUACIÓN DE LOS DEPORTES SOCIOMOTRICES DE COLABORACIÓN-OPOSICIÓN

La Evaluación: Definición TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. La Evaluación: Definición La evaluación es una reflexión crítica sobre los componentes e interacciones en un proceso, determinando de esta forma los resultados obtenidos del mismo, lo que dará la consecuente toma de decisiones para adecuar, en caso de ser necesario, ese proceso a los objetivos previamente determinados (BLÁZQUEZ y SEBASTIANI: 1998).

La Evaluación: Definición II TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. La Evaluación: Definición II TRANSMISIÓN DE CONTENIDOS PROCESO E/A PROCESO DE TOMA DE DECISIONES SISTEMA DE EVALUACIÓN RECOGIDA TRATAMIENTO INFORMACIÓN DE CALIDAD (tomado de STUFFLEBEAM y SHINKFIELD: 1987, 175)

Funciones de la Evaluación BLÁZQUEZ SÁNCHEZ (1999: 29, 35) TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Funciones de la Evaluación BLÁZQUEZ SÁNCHEZ (1999: 29, 35) conocer el rendimiento del alumno diagnosticar (momento inicial) valorar la eficiencia del sistema de enseñanza pronosticar las posibilidades del alumno y orientar motivar e incentivar al alumno agrupar y clasificar asignar calificaciones a los alumnos obtener datos para la investigación

Funciones de la Evaluación II TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Funciones de la Evaluación II ABARCAR EL MAYOR NUMERO DE FUNCIONES en función de las que se cubran ¿a quien? y ¿qué? evaluar se definirá metodología evaluadora el ¿cómo? temporalización de la eval. el ¿cuándo?

TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Tipos de Evaluación Según el momento en el que se lleva a cabo inicial continua final Según el objetivo o función que cumplan diagnóstico formativa sumativa

¿A quién evaluar? LOS OBJETOS DE LA EVALUACIÓN. TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿A quién evaluar? LOS OBJETOS DE LA EVALUACIÓN. objetos de evaluación susceptibles desde la acción docente: el alumno o alumna el docente la estrategia didáctica (el proceso) objetos de evaluación no susceptibles desde la acción docente: el sistema (refiriéndose con este término al contexto socio-cultural). tomado de CHIVITE IZCO (1989, 112), los paréntesis son nuestros

TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Qué evaluar? Peculiaridades de los Deportes Sociomotrices de colab-opos Evaluación de LÓGICA INTERNA O JUGADORES CON RELACIÓN A: REGLAS TIEMPO ESPACIO COMUNICACIÓN TÉCNICA ESTRATEGIA LÓGICA EXTERNA O AMBIENTE EXTERNO CON RELACION A: ENTRENADOR/ARBITRO SUPLENTES PÚBLICO OTROS FACTORES EXTERNOS (SAMPEDRO MOLINUEVO, 1999: 144)

CAPACIDADES CONDICIONALES CAPACIDADES PSICOLOGICAS TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Qué evaluar? Peculiaridades de los Deportes Sociomotrices de colab-opos Evaluación de CAPACIDADES CONDICIONALES ACCION DE JUEGO CAPACIDADES PSICOLOGICAS LÓGICA EXTERNA LÓGICA INTERNA

¿Qué evaluar? LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Qué evaluar? LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los profesores “deben tener también unos criterios e indicadores de evaluación explícitos que les ayuden a valorar el progreso” (MAURI MAJÓS, 1996: 61). criterios de evaluación diferentes denominaciones permiten fijar atención objetivos terminales capacidades terminales

Los Criterios de Evaluación TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Los Criterios de Evaluación OBJETIVOS análisis y concreción criterios de evaluación

Los Criterios de Evaluación TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Los Criterios de Evaluación ¿SE DEBEN EVALUAR TODOS LOS OBJETIVOS? OBJETIVOS análisis y concreción criterios de evaluación

Formulación de los Criterios de Evaluación TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. Formulación de los Criterios de Evaluación redactados como capacidades observables en infinitivo (“el alumno debe ser capaz de...”) en presente

¿Cómo evaluar? LOS “PRINCIPIOS” DE LA EVALUACIÓN TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Cómo evaluar? LOS “PRINCIPIOS” DE LA EVALUACIÓN Sistematizar la recogida de datos Mantener una continuidad evaluadora Diagnosticar las situaciones iniciales Integrar las actividades evaluadoras en el proceso educativo Centrarse en las necesidades de los alumnos/as Utilizar diferentes medios e instrumentos para la evaluación Utilizar la evaluación para el perfeccionamiento del prof. Tener en cuenta la globalidad del individuo (DAMAS ARROYO y JULIAN CLEMENTE, 2002:103)

¿Cómo evaluar? LOS “PRINCIPIOS” DE LA EVALUACIÓN TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Cómo evaluar? LOS “PRINCIPIOS” DE LA EVALUACIÓN Principio de la Simplicidad de la Evaluación Principio de la Evaluación Factible PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN Principio de la Subjetividad Principio de la Compensación de las Evaluaciones Parciales Principio del Error Constante Principio de la No Culpabilidad del Alumnado

¿Cómo evaluar? LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Cómo evaluar? LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Prueba escrita Observación Registro anecdótico Trabajos Monográficos Listas de Control Prueba Práctica Escalas cuantitativas Encuestas Escalas cualitativas Entrevistas Hojas de Autoevaluación Mapa Conceptual Debates en Clase Diario de Clase

TEMA 3: La Evaluación de los Deportes Sociomotrices de col-opos. ¿Cuándo Evaluar? Evaluación Inicial Evaluación Continua Evaluación Final