Sesión 3 Mayo 11 de 2013 Sede Secundar Técnica #30 Acatic

Tema: Violencia Escolar

Actividad 1: Analizamos en plenaria la nota periodística: “Causa el sentimiento de soledad bullying en niños y adolescentes” publicada el 24 de septiembre de 2012 en el periódico Norte de Ciudad Juárez. Socializamos nuestras impresiones y comentarios al respecto con el compañero de bina más cercana.

Producto de aprendizaje 1: Investigar para hacer a) Leemos en plenaria las Características de la investigación-acción (I.A.) y los modelos de acción de Kurt Lewin y J. Elliot. b) Se analiza en plenaria el caso de estudio: “Oscar”. c) Por binas de trabajo se aplica el modelo de acción asignado en el caso de estudio y se elabora el esquema de acción aplicándolo en el caso; 1, 3, 5, 7, 9, 10: Lewin y 2, 4, 6, 8, 10: Elliot d) Sube tu esquema en el espacio asignado en la plataforma educativa del curso.

Actividad 2: Marco conceptual para comprender la violencia Formamos equipos utilizando los nombres de Blanca Nieves y los 7 enanos y una vez agrupados por personaje, se les asigna la temática a revisar e interpretar.

¿Cómo nos dividiremos el trabajo? 1. Blanca Nieves (Marco ecológico) 2. Sabio (Enfoque punitivo-reactivo) 3. Gruñón (Solución multisectorial) 4. Mocoso (Contribución a la salud pública) 5. Tímido (cuatro pasos de la salud pública) 6. Mudito (Percepción vs. Información) 7. Dormilón (Esquema para intervenciones). 8. Feliz (Esquema para el diseño, implantación y evaluación de políticas de seguridad) Cada equipo de trabajo preparará la exposición en plenaria y su interpretación del marco lógico.

Cortometraje: Bienvenida a clases

Producto de aprendizaje 2: Diseñemos una campaña antibullying 1. Formamos cuatro equipos: a) Tierra: Preescolar b) Aire: Primaria c) Agua: Primaria d) Fuego: Secundaria y Telesecundaria 2. Cada equipo diseñará creativamente una campaña antibullying para su nivel educativo. Explicando: a) Objetivo b) Actividades a realizar c) Medios y recursos a utilizar d) Fechas de realización e) Responsables f) Indicadores de logro

¿Cómo lo socializaremos al grupo? a) El formato de trabajo será libre según lo decida cada grupo de trabajo. Una vez terminado el diseño de la campaña se socializará electrónicamente en foro en plataforma. b) Revisamos las campañas de los otros equipos y retroalimentamos sus trabajos.

Comentamos al respecto: ¿Por qué es necesaria la tolerancia e inclusión en el trabajo cooperativo realizado y por realizar?

Producto de aprendizaje 3: Construyamos una glosario A partir de lo analizado hasta hoy construyamos entre todos los miembros del grupo un glosario en común que nos ayude a comprender el fenómeno del bullying. Habrá que agregar dos entradas por docente.

¿Dudas? ¿Preguntas? ¿Comentarios? ¡Gracias!