INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿Qué son las TIC? ¿Qué significa Integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Integración de TIC en la Universidad del Norte Unidad de Nuevas Tecnologías – Departamento de Educación – IESE http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/ Diplomado en Educación mediada por Tecnologías http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/cursos.asp?ID=11

¿Qué son las tecnologías de información y comunicación?

Tipos de uso de las TIC Transmisores/reproductores: Presentación de temas o mensajes, soportando la información en un medio. Prácticos/situacionales: Utilización de los medios pero precedido de un análisis y comprensión de los significados construidos por éstos. Críticos/transformadores: Uso de los medios como herramientas de investigación

La Utilización de los medios ha girado en torno a dos fines fundamentales: La motivación de los alumnos La transmisión de información

Otras posibilidades: El perfeccionamiento del profesorado Creación y modificación de actitudes Evaluación de estudiantes

Tendencias de la formación del profesorado en TIC Desarrollar actitudes positivas para el uso de los medios y materiales tecnológicos Desarrollar habilidades críticas para valorar la relevancia de los medios y materiales tecnológicos

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (2) Desarrollar habilidades para el uso constructivo de los medios y materiales tecnológicos Desarrollar habilidades para evaluar los aportes del uso de los medios y materiales tecnológicos en los procesos de enseñanza – aprendizaje

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (3) Dimensión Instrumental: conocimiento de hardware y software Dimensión Cognitiva: utilización inteligente de la información y transformar los datos en conocimiento

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (4) Dimensión Actitudinal: desarrollo de actitudes y valores racionales ante la tecnología (no tecnofobia ni tecnofilia) Dimensión Política: tomar conciencia de las implicaciones sociales de las nuevas tecnologías

Tendencias de la formación en TIC A partir de la lectura en grupo realizar un esquema gráfico (mapa conceptual, mapa de ideas, esquema) donde se analice lo siguiente: ¿Cuáles son los roles y funciones que debe asumir un docente que se desempeña en entornos tecnológicos?

¿Qué elementos debe tener la formación inicial y continua de los profesores en tecnología? ¿Qué repercusiones tiene la integración de las TIC en la tarea de los docentes y en su vida personal?

Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del profesor Asesor y guía del auto-aprendizaje con TIC Motivador y facilitador de recursos tecnológicos Diseñador de nuevos entornos de aprendizajes con TIC Adaptador de materiales desde diferentes soportes

Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del profesor Productor de materiales didácticos en nuevos soportes Evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entornos y recursos. Concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre o soportados con TIC

Roles del profesor que se desempeña en entornos tecnológicos Consultores de la información Colaboradores en grupo Trabajadores solitarios

Facilitadores del aprendizaje Desarrolladores de cursos y de materiales Supervisores académicos

Elabora un mapa conceptual sobre las TIC y su integración en la educación

Bibliografía GISBERT CERVERA, Mercè. El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Dpt. Pedagogía Universitat Rovira i Virgili. Tarragona. CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel. Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información. Revista Pixel Bite.

Coordinador Académico: INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Coordinador Académico: HEIDY FONTALVO INICIO