Curso gestión de la información INACAP-PUNTA ARENAS Profesores Alumnos: Romero_ Mónica Act. S3 Guerrero_Julio_ Act. S3 Profesora: Rosa Romero

LICEO BICENTENARIO LUIS ALBERTO BARRERA

ORGANIZACIÓN DEL PROBLEMA. Resultados 2014-2015-2016 Diagnostico Análisis de Resultados Bajos Resultados Simce Compromiso Equipo Directivo Compromiso Docentes Compromiso Apoderados y Estudiantes Evaluación Plan de Mejoramiento

DIAGNOSTICO. Nuestro establecimiento educacional en estos últimos 3 años ha tenido resultados Simce bajo la media nacional. Estos resultados han sido bajo por motivos internos y externos: Internos: Falta de planificación en trabajo de departamento. No se planifican ensayos Simce. Externos: Movilizaciones docentes. Bajo compromiso de apoderados y estudiantes.

RESULTADOS SIMCE 8º B y 2º M años 2014- 15-16. Establecimiento Año 2014 Año 2015 Ano 2016 Leng Mat. Leng. mat Nat Hist C.N Luis Alberto Ba rrera 8ºB 217 238 211 225 234 No hubo Luis Alberto Ba rrera 2ºM 256 229 207 224 ----- 222 229 239 235

ANÁLISIS RESULTADOS. A través de los resultados, se puede corroborar el bajo desempeño alcanzado por nuestro establecimiento educacional en la muestra. El incremento logrado no es significativo. Se ha descendido en algunos sectores de aprendizaje. No existe un compromiso de parte de los docentes por mejorar estos resultados, por considerar que este sistema no refleja la realidad de los establecimientos. Sin embargo tenemos que realizar un esfuerzo para mejorar estos resultados, de acuerdo a los parámetros establecidos por las políticas educacionales actuales.

COMPROMISO EQUIPO DIRECTIVO. El equipo directivo junto a la unidad técnico pedagógica, se comprometen a una planificación, para mejorar los resultados Simce del establecimiento. Realizar una propuesta de trabajo colaborativo e interdisciplinario con todos los estamentos del establecimiento. Planificar y proveer de recursos necesarios para la mejora de resultados.

COMPROMISO DOCENTES. Los departamentos de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, confeccionan una planificación para reforzar contenidos y realizar ensayos Simce periódicamente. Todos los departamentos de asignatura planifican actividades para que en un trabajo interdisciplinario, logremos ir aumentando paulatinamente los resultados, en las mediciones. Implementar un proceso de motivación con frases alusivas en los paneles de salas de clases, pasillos, destacando los buenos resultados obtenidos.

COMPROMISO APODERADOS Y ESTUDIANTES. Motivación de parte de la dirección del establecimiento, UTP, profesores jefes y profesores de departamentos involucrados, realizando reuniones periódicas para instar a los apoderados y estudiantes en comprometerse a mejorar los resultados. Los apoderados y estudiantes deben sentir un compromiso con su rendimiento académico, asistencia y puntualidad y real pertenencia con su propio desarrollo educativo y formativo, para su posterior resultado en estas pruebas de medición y buenos resultados futuros en la PSU.

PLAN DE MEJORAMIENTO. Planificación departamentos involucrados. Calendarización de ensayos Simce por el establecimiento. Trabajo de departamentos de asignaturas e interdisciplinarios. Análisis de resultados en consejo de profesores. Intercambiar experiencias significativas entre los docentes, en el ámbito metodológico y de evaluación. Tomar medidas remediales para mejorar rendimientos, y por ende subir en las mediciones anuales.

EVALUACIÓN Semestralmente en consejo de profesores se evalúa el trabajo realizado, y se aceptan sugerencias. Los profesores de departamentos, entregaran al termino del semestre su tabulación con los resultados de los ensayos realizado. Los resultados se expondrán en los paneles de salas de clases y pasillos. Destacar en cuadros de honor a los estudiantes con mejores resultados académicos. UTP. Análisis de resultados en Consejo de Profesores. Premiación en un acto a la comunidad de los estudiantes con buen rendimiento y destacados en otras actividades educativas, a fines de noviembre de cada año lectivo.

PLANES REMEDIALES Refuerzo comprensión lectora, en todas las asignaturas. Matemática: priorizar la resolución de problemas matemáticos, con apoyo de asignaturas afines. Ciencias Naturales: Profundizar conceptos básicos de la asignatura, con apoyo de trabajo practico en laboratorio. Historia: Estudios de procesos, Contextualización espacio- temporal. Confección de mapas conceptuales y redacción de argumentaciones. Establecer incentivos a los cursos que obtengan mejores rendimientos.