conclusiones Jornadas 27/02/14

Bachiller de Adultos Desgranamiento de matrícula: Llamados telefónicos Intervención de coordinadores Seguimiento por parte de los docentes Inclusión de menores : Programa de fortalecimiento: Mejoramiento de los vínculos con el resto de los alumnos del bachillerato. Comunicación frecuente con la docente coordinadora del programa Baja matrícula: Promoción dentro y fuera de la propia comunidad educativa Atender a la diversidad de competencias.

Ciclo Básico y Superior Problemática 1: Comunicación intra y extra escuela. Reunión al inicio del ciclo lectivo con padres, docentes, preceptores y equipo directivo, por curso. Convocar a padres para que participen del Consejo Institucional de Convivencia. Mejorar la comunicación entre profesores y coordinadores. Reunión del CIC en aulas del establecimiento. Acuerdos de Convivencia y resoluciones ,enviarlas por mail a los docentes. Puesta en marcha de la Comisión de Prensa. Revitalizar el Blog de la escuela.

Ciclo Básico y Superior Problemática 2: No articulación entre espacios curriculares y talleres. Seleccionar con criterio los eventos en los que participa la escuela. Articulación entre Turismo y Multimedios con talleres del ciclo Básico. (Semana Educativa). Acordar con los profesores de Práctica del Lenguaje y Literatura asesoramiento en formatos y recursos de estilo en tipologías textuales ( proyectos, reseñas instructivos). Ejes temáticos del Universo Cortazar tratados en todas las áreas.

Ciclo Básico y Superior Problemática 3 : Escaso acompañamiento de padres en la tarea educativa. Incluir a los padres en distintos trabajos áulicos; acompañamiento en salidas. Invitaciones para mejorar el feed-back

Ciclo Básico y Superior Problemática 4: Carencia del espacio físico División de aulas

EOE Convivencia armónica: Ante situaciones conflictivas en el escenario escolar : Reuniones con docentes , miembro del equipo directivo , preceptor , miembro del EOE. Trabajar desde el CIC. Retomar los buenos modos , el buen trato, no dejar pasar la mala palabra, la actitud inadecuada. Ante problemáticas recurrentes de 2013 que derivaron en conflictos o vulneración de derechos,(consumo , violencia en sentido estricto ,no aceptación de AIC),mesas de participación ,trabajo con los AIC, habilitación de la palabra , trabajar lo cotidiano en lo curricular.

Preceptores Problemáticas: Recreos y profesores Respetar horarios de entrada y salida de los recreos junto a los alumnos. Entrada a horario a la escuela Ante tardanzas reiteradas , comunicación con los padres. Uniforme Insistir en el uso del mismo , o alternativo. Necesidad de netbooks o computadoras para uso de la preceptoría. Desconocimiento de las normas de la Institución Acta Acuerdo firmada por los padres , conocimiento del AIC , primeros días de clase ,reuniones breves informativas. Desconocimiento de la comunidad institucional Armar en Multimedios , videos que informe la oferta educativa , folletos , etc. Alumnos fumando y con celulares Notificación a los padres , Charlas con profesionales sobre distintas problemáticas. Desconocimiento de conflicto entre alumnos Comunicación del Equipo directivo y del EOE al preceptor.