Cómo es la evaluación en el MYP

Colegios MYP en el mundo!

La evaluación tiene el mismo significado!

ÉXITO OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS GENERALES Aims / Objectives NOTE:OBJECTIVES ARE MORE SPECIFIC, FULFILL THE AIMS OF THE SUBJECT, MAKE IT REAL! 4 OBJECTIVES PER SUBJECT, INSTEAD OF DIFFERENT NUMBERS OF OBJECTIVES OBJECTIVES ARE ORGANISED FOR YEARS 1( 7TH) 3 (8TH AND 9TH) AND 5 (GD 10) TO SHOW THE PROGRESSION ÉXITO

Los logros de los estudiantes se miden de acuerdo a: Nosotros usamos los mismos criterios Criterios Específicos MYP (IB) para cada asignatura Ej: ciencias Profesor ciencias Profesor ciencias Profesor ciencias Profesor ciencias

Las calificaciones en el MYP NO son…... Calculadas en: Castigadas por: A-F menor esfuerzo comportamiento negativo 1-5

El nivel de logro del estudiante se mide de acuerdo al desempeño de los estudiantes: Ej: Tarea P.E: “Plan de mejoramiento atlético” Criterio B El profesor compara el “trabajo” escrito del estudiante y los descriptores de los criterios

El estudiante sabe que se espera de él Términos de instrucción con diferentes niveles de complejidad

Términos de instrucción El profesor se asegura que los estudiantes conozcan el nivel de complejidad en el significado de los : Términos de instrucción Esbozar: Exponer a grandes rasgos Describir: Exponer detalladamente una situación, evento, patrón o proceso. Elaborar: Mostrar información de forma lógica o con un diagrama. Explicar: Exponer detalladamente. Diseñar: Idear un plan, una simulación o un modelo. Analizar: Separar las partes de un todo hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura. Justificar: Proporcionar razones o pruebas validas que respalden una respuesta. Evaluar: Sopesar las implicaciones y las limitaciones; juzgar en relación con los criterios seleccionados.

Ej: Tarea P.E: “Plan de mejoramiento atlético” Criterio C El profesor compara la filmación y la lista de chequo con los descriptores de los criterios

El profesor se asegura que los estudiantes reconozcan los niveles de complejidad en el: Vocabulario Ejemplos: De modo poco eficaz Eficazmente limitado adecuado pertinente, con precisión y coherente Pocos algunos suficientes De manera adecuada de manera competente excelente

Palabras que indiquen diferentes niveles de complejidad El estudiante sabe que se espera de él Palabras que indiquen diferentes niveles de complejidad

En el MYP la evaluación nunca debe ser un misterio!

En las tareas evaluadas con base en los criterios del MYP: Los profesores facilitarán: Explicaciones de los requerimientos de la tarea- Instrucciones claras Rubricas con clarificaciones específicas de cada tarea Ejemplos/Modelos. Favorecerán: el diseño de tareas abiertas--de naturaleza variada (contenido, proceso o producto) Evaluarán: como mínimo un criterio en cada trabajo. como mínimo cada aspecto de cada criterio 2 veces en el año.

¿Como se evalúa cada criterio?   1-2 3-4 5-6 7-8 En cada asignatura del MYP hay 4 criterios A, B,C,D Todos los criterios se califican de 0-8 Si el trabajo del estudiante demuestra todo lo contenido en el descriptor de una banda,o su mayoría; el profesor hace un juicio profesional para determinar cual es el nivel de acuerdo a la evidencia.

¿Como se evalúa cada criterio?   1-2 3-4 5-6 7-8 Si un estudiante demuestra la mayoría de las cualidades de una banda en (5-6) y una parte en nivel (3-4), la calificación será el número menor de la banda mas alta, osea (5) Juicio profesional del docente “Best-fit Approach”

¿Como se evalúa cada criterio?   1-2 3-4 5-6 7-8 Si un estudiante demuestra una de las cualidades de una banda en (5-6) y la mayoría en nivel (3-4), la calificación será el número mas alto de la banda menor, osea (4) Juicio profesional del docente “Best-fit Approach”

Un estudiante que ve su rúbrica calificada entiende donde están sus fortalezas y debilidades en cada criterio!

Reflexión/Autoevaluación ¿Investigué a profundidad? O me conformé Con lo mínimo? ¿Fui organizado/a con todas las partes de este trabajo? ¿Comuniqué adecuadamente el propósito? ¿Seguí las instrucciones? ¿Cómo me sentí al enfrentarme a este trabajo? ¿Pensé de forma critica y creativa? ¿Segúí todos los criterios en la rúbrica? ¿En cada criterio, qué pude hacer mejor ? ¿Donde estuvo mi mayor aprendizaje? ¿Dí lo mejor de mí?

Trabajo en grupo: Calificar una parte de un trabajo con la rúbrica de MYP.

Academic profile /Perfil Académico Juicio profesional Academic profile--teachers make a professional judgement--best fit approach according to the descriptor ÉXITO

¿Como aparece la calificación en el reporte? Los profesores miran todas las calificaciones obtenidas en cada criterio el “perfil académico”, para mirar la tendencia y realizar un juicio profesional sobre cada criterio, identificando la que mejor representa el nivel de desempeño del estudiante. Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Total   6 7 6  4 23   8 8 8  32 Calificación max en los criterios La sumatoria de las calificaciones de todos los criterios

¿Como aparece la calificación en el reporte? La calificación total de 23 es alineada con una banda de 1-7 28-32 24-27 19-23 15-18 10-14 6-9 0-5 7 6 5 4 3 2 1 Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Total   6 7 6  4 23 Calificación en el informe

¿CUÁL ES LA NOTA EN MI REPORTE? M.E.N MYP Bajo Básico MEN require us to give the following grades which are made equivalent with the MYP requirements. Alto Superior ÉXITO TOTAL DE A,B,C,D

Preguntas : ecosh@ccbcali.edu.co Mrs Eleanor Cosh Padres de 9o Espero que la evaluación en el MYP, ya no sea un misterio! Thank you /Gracias! ccbgrade9.wikispaces.com Preguntas : ecosh@ccbcali.edu.co Mrs Eleanor Cosh MYP Coordinator Sept 29, 2016

Bibliography El programa de los años intermedios: De los principios a la práctica www.ibo.org: Estadísticas Boletín MYP Video: MYP: Assessment FAQ1 (What do MYP grades mean?) Diane Smith . Video: MYP: Assessment FAQ2 (0-8 Criteria marks vs. 1-7 subject marks) Diane Smith Credit Pictures: freepik.com