PROGRAMA DE ACCESO A HERRAMIENTAS TIC - PRIMERA FASE Julio – Diciembre 2013

I. MODELO PEDAGÓGICO 1.1. Propuesta pedagógica Encuadre conceptual.

II. MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR: 2.1. Fundamentos operativos del curso Componentes.

III. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO: 3.1. El desarrollo de los materiales involucrados y su rol 3.5. El rol de los diferentes actores 3.6. Las técnicas didácticas

IV. EVALUACIÓN

I MODELO PEDAGÓGICO Centrado en el aprendizaje constructivo y social. Interactivo / relacional. Colaborativo.

I MODELO PEDAGÓGICO Semiótico Interpretativo. Social / Cognitivo. Basado en el desarrollo de estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Mediación y mediatización Selección y utilización de recursos y herramientas didácticas. Incorporación de los más idóneos y potentes metodológicamente.

Integra teoría y práctica. Contextual y procedimental Aprender a aprender Enseñanza centrada en el alumno

Objetivo : Aprendizaje significativo. Construcción de significados por parte del alumno a través de: El descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento a situaciones o problemas. Y la interacción con los demás miembros del proceso.

La Enseñanza: se plantea como una forma de intervención que despierte en el sujeto el deseo de apropiarse de saberes para satisfacer un requerimiento profesional.

El Aprendizaje: Actividades ordenadas de modo que el contenido se pueda ir construyendo de manera gradual y progresiva. Diseñadas para que resulten significativas en su proceso de comprensión e intervención en la realidad.

Hipótesis El alumno asimilará el conocimiento, por medio de la lectura, video clases, actividades de aprendizaje, investigación. La aplicación y aclaración de dudas lo profundizará.

Contenidos 1. La computadora. 2. Cómo funciona la computadora. 3. El contenido de la computadora. 4. La comunicación con el mundo. 5. Asegurando la computadora.

6. El portal educativo y la plataforma de capacitación. 7. Los riesgos en la red. 8. El procesador de textos. 9. El uso Pedagógico del procesador de textos. 10. La planilla electrónica.

11.El uso Pedagógico de la planilla electrónica. 12. El presentador de diapositivas. 13. El uso Pedagógico de las presentaciones. 14. La base de datos en la gestión de la información. 15. Los recursos Digitales para las clases I

15. Los recursos Digitales para las clases I. 16. Los recursos Digitales para las clases II. 17. Los recursos Digitales para las clases III. 18. Los recursos Digitales para las clases IV. 19. Los momentos didácticos: La Planificación y la Evaluación. 20. Buenas prácticas con el uso del computador en clase.

II. MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR: COMPONENTES Contenidos digitales. Plataforma Moodle 2.4 Centro Tutorial

II. MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR: FUNDAMENTOS OPERATIVOS Cobertura nacional Población beneficiada docentes Matrícula docentes

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 60%Asistencia a video clases, Lecturas, Trabajos Prácticos, Investigación, Evaluaciones 120 hs. 20%Consulta tutorial 40 hs 20%Participación en foros temáticos 40 hs. Total Carga horaria 200HS

IV. EVALUACIÓN La evaluación: se realiza teniendo en cuenta criterios formativos (de proceso), cognitivos y sumativos. El porcentaje de 70% de promedio será considerado para acceder a la nota 2 (dos) como mínimo, indispensable para la aprobación del curso.

Ponderación Promedio de las Promedio de las 20 evaluaciones semanales y examen parcial de 70/100 % 30% Calificación del tutor por desempeño y participación. 20% Examen final. 50%

Pretest – Postest Sistematización

Gracias por su tiempo