“El CONSTRUCTIVISMO FACTOR IMPORTANTE EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”

Planteamiento del problema. El proyecto de investigación parte del siguiente problema: ¿El constructivismo es un factor en el proceso de la construcción del Aprendizaje significativo?

Objetivos Generales. Analizar el constructivismo como factor en el proceso de la construcción del Aprendizaje significativo.

Objetivos Específicos. Conocer las concepciones e ideas fundamentales del constructivismo. Identificar las diversas concepciones del constructivismo. Ampliar conocimientos sobre las teorías del constructivismo. Destacar aspectos principales de las condiciones necesarias para que el alumno construya aprendizajes significativos.

Justificación e importancia. El Constructivismo ve el aprendizaje, como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, lo cual nos lleva a considerar de gran importancia este estudio, además, por ser una práctica acorde con un enfoque educativo significativo utilizado en nuestro sistema educativo panameño, razones que justifican la realización de este esfuerzo investigativo.

Conceptualización. Constructivismo. Aprendizajes significativos.

Constructivismo. UN ENFOQUE QUE VE El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.

Aprendizajes significativos. El alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee.

CONCEPCIONES DEL CONSTRUCTIVISMO Concepción social. Concepción psicológica. Concepción filosófica.

Ideas Fundamentales del Constructivismo El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos.

El hecho de que la actividad constructiva del alumno se aplique a unos contenidos de aprendizaje preexistente condiciona el papel que está llamado a desempeñar el facilitador.

Condiciones necesarias para que el alumno pueda llevar a cabo aprendizajes significativos Disposición para el aprendizaje. Aprendizajes de procesos o estrategias

TEORÍAS Los teóricos cognitivos como Jean Piaget y David Ausubel. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky.

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