Aprendizaje Significativo

Presentación del tema: "Aprendizaje Significativo"— Transcripción de la presentación:

1 Aprendizaje Significativo
David Paul Ausubel

2 En la década de los 70´s las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.

3 David Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionado con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea optimo.

4 De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

5 Asimilación El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, para esto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultará modificada como resultado del proceso de asimilación.

6 Ventajas  *Produce una retención más duradera de la información. *Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. *La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. *Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

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8 “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente ” (Ausubel, 1986).

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