UNIVERSIDAD DE YACAMBU. DIPLOMADO EN GERENCIA ORGANIZACIONAL MATERIA: IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN EL RECURSO HUMANO. Facilitador: CHRISTIAN FOSSA. ELABORADO POR: YLANA LUIGI CASTAÑEDA. Trabajo Final.. Basado en las sesiones de: IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN.

PRESENTACIÓN. El presente trabajo es la entrega final de la materia, y corresponde a una aplicación observada del uso de las NTICs en el área educativa. Se mencionarán registros muy generales de una sencilla experiencia que desea implantarse en la Unidad Educativa donde trabajo, con niños de Educación BÁSICA y fundamentada en las investigaciones infográficas realizada por los integrantes de la materia antes mencionada. INTRODUCCIÓN. En la primera parte se desarrollará una descripción breve de la Institución, el personal y el alumnado, de los grupos estudiados, la situación actual en el área tecnológica y manejo de las mismas por el personal. En la segunda parte se expondrán algunos sencillos planteamientos que sirven de guía para las experiencias aplicadas. Luego se hará referencia en la tercera parte de extractos de papers que fundamentan los planteamientos para el presente trabajo. En la parte IV se describirá la planificación, los registros de observación y los resultados y opiniones de alumnos y docentes incorporados a la experiencia. En la parte final o V se presentaran una lista de enunciados que complementan los resultados de la experiencia con la investigación desarrollada durante el estudio de la materia. IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN

PARTE I. La organización donde trabajo es la UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO “MARÍA MONTESSORI”, VALENCIA. La distribución socio económico en sus hogares de más o menos un 10% de clase media baja, 60% de clase media y 30% de clase media alta, según datos recopilados en la institución, un 56% de esta población manifiesta tener acceso a Internet El tipo de educación impartida es presencial, tradicional, para este trabajo nos enfocaremos en los alumnos de Educación Básica I y II etapa, niños entre 6 y 12 años, el personal de estas etapas tiene 15 años en promedio trabajando en esta Institución. Con relación a las TIC contamos con Intranet, Internet en las oficinas administrativas, un Laboratorio de computación con 18 PC´s, con acceso a Internet y dos horas semanales asignadas a cada curso, además del Aula Virtual con acceso a tareas, información y actividades a través de la página Web del colegio, 4 horas semanales en las tardes de biblioteca virtual para investigaciones de toda la comunidad escolar. Un 40% de el personal es competente en la actualidad para utilizar las NTICs tanto en la parte administrativa como instruccional y didáctica.

IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN PARTE II. Planteamientos: Las TIC se ajustan de una manera satisfactoria a las exigencias curriculares del personal docente. Las TIC están al alcance de las necesidades del grupo de Docentes en particular. Los recursos materiales y organizacionales de la Institución están adecuados al manejo y provecho de las TIC. Los alumnos observados manifiestan mejor desempeño con el uso de las TIC. El uso de ejercicios y evaluaciones vía Web o CD-ROMs ofrecen una realimentación valorativa con referencia a normas regionales, nacionales e internacionales.

IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN PARTE III Estas direcciones extraídas de las diferentes infografías IV elaboradas por los participantes de este curso, nos ofrecen una visión de lo que en la actualidad se está manejando a nivel técnico e incluso social en el área de la educación y las nuevas tecnologías: des4.htm

IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN PARTE IV. 2do Grado. 22 Niños. Edades entre 7 y 8 años. Se les solicito a los alumnos que entraran en las páginas Web señaladas y seleccionaran 6 informaciones de su interés particular en un lapso de media hora. Tópico. Aniversario de Valencia. Páginas consultadas: y Una vez culminada la sesión se les aplicó el siguiente cuestionario para responder en forma escrita e individual: 1. - Te fue fácil buscar las direcciones de Internet? 2. - Te sirvió la información para tus estudios? 3. - Te gustó la Información que encontraste? 4. - Te gustaría tener mas clases de este tipo? 5. - Crees que prendiste en esta clase? 6. - Qué te gustó mas de esta clase? Esta pregunta fue de Información abierto sin embargo se pueden derivar las siguientes Opiniones: Ver paisajes 4,5 % Buscar mas Información 50% Fue divertido 4,5 % Porque fue en laboratorio de Información 13, 5 % Por la profesora 4,5 % Porque aprendí 9%

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El trabajo desarrollado por 3er grado consistió en una clase de apoyo al contenido de las plantas, vegetación y relieves venezolanos, se utilizó el Video beam, una presentación elaborada por la docente en power point y el cd rom, atlas práctico de Venezuela de El Nacional, esta clase se dictó para un total de 34 alumnos entre las edades de 8 y 9 años. Una vez expuesta la clase de 50 min. Aproximadamente se les entregó el siguiente cuestionario para ser llenado en forma individual: 1.- ¿Te gustó la manera en que se dictó la clase? 2.- ¿Te sirvió de poyo par tus estudios? 3.- ¿Te gustó como se presentó la información? 4.- ¿ Te gustaría tener mas clases de este tipo? 5.- ¿Crees que aprendite en esta clase? 6.- Pregunta de desarrollo..¿Qué te gustó mas de esta clase? IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN

PARTE V.  Para el desarrollo de estas actividades con niños de estas edades el docente debe utilizar el tiempo y los equipos para elementos precisos, aprovechar la interactividad que ofrecen estos para reforzar el contenido que se está viendo, conocer el material previamente para evitar divagar desviando la atención del alumno.  Aprovechar el acceso aleatorio a la información de manera de hacerla más pertinente según la planificación de los aprendizajes.  Debido a la gran cantidad de fuentes de información diferentes sobre el mismo tema general que se encuentran en la www, debe guiarse al alumno la importancia de que instruya al buscador www con frases lo más próximas posibles al tema indicado, de manera que los resultados eviten dispersarse en la investigación y operación similar en la lectura de los artículos.  A partir de la experiencia podemos decir que este recurso no nos sirve para hacer lecturas largas, ni profundizar durante el tiempo de búsqueda sobre el tema en forma colectiva.  Se recomienda un tiempo no mayor de 30 min. de trabajo en el laboratorio para los niños menores de 10 años.  Muchos niños describen como “jugar” su actividad de operar las computadoras.

PARTE V.  Recordamos que esta experiencia se ha hecho por primera vez con las docentes de aula y con contenidos del programa regular, de manera que el entusiasmo que manifiestan los niños pude darse por la variable “novedad” y una vez que se implemente con alguna regularidad el uso de las NTICs debemos hacer una verificación histórica de la efectividad de estas herramientas en su carácter pedagógico y didáctico (experiencias de Taylor- Fayol-Maslow..sobre motivación, etc).  La evaluación de la experiencia solo abarca la reacción de los alumnos al tipo de clase diseñada en estos casos, lamentablemente la valoración de los aprendizajes apoyados en estas clases están pautadas para fecha posterior a la entrega de este trabajo y no podré incluir una comparación entre los aprendizajes anteriores y posteriores a la experiencia desarrollada.  Es importante señalar el entusiasmo demostrado por el alumnado de 6to grado al desarrollar exitosamente los ejercicios propuestos en la página como referencia de desempeño mas allá de los límites de la Institución.  Para las Docentes fue de gran facilidad y pertinencia encontrar los sitios en la red con los contenidos y actividades completamente ajustados a su planificación. IMPACTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN