Didáctica de las Ciencias Sociales Las Ciencias Sociales y su razón de ser en el ámbito pedagógico.

La didáctica de las Ciencias Sociales (I) Concepto de Ciencias Sociales: Agrupación de disciplinas que estudian al ser humano como ser social por medio del método científico, de forma diferente a las Ciencias Físicas o Biológicas. Psicología Historia Geografía Economía Arte Antropología Etnología Demografía Política Sociología Ciencias jurídicas

La didáctica de las Ciencias Sociales (II) Concepto de Ciencias Sociales: El criterio de demarcación entre Ciencias Naturales y Ciencias Humanas o Sociales se establece en torno a una notable diferencia en el respectivo modo de operar: - Las Ciencias Naturales atienden a elementos que se mueven de acuerdo a patrones mecánicos y recurrentes, que permiten el establecimiento de verdades universales, objetivas y reproducibles por experimentación sucesiva. - En las Ciencias Humanas aparecen como sujeto los individuos realizando operaciones, es decir, como agentes reflexivos que llevan a cabo conductas, acciones y comportamientos conforme a propósitos, intenciones y proyectos. Fuente: Enrique Moradiellos: Las caras de Clío. Una introducción la Historia. Siglo XXI (2001).

La didáctica de las Ciencias Sociales (III) Concepto de Ciencias Sociales: - Pretenden ser verdaderas y no ficticias, arbitrarias o caprichosas. - Son verificables materialmente y no incomprobables. -Se basan en la causalidad, no son fruto del azar o de fuerzas inefables o insondables. - Son racionalistas y no ajenas a toda lógica. - Son críticas y no dogmáticas. Ejemplo. La Historia elaborada científicamente no puede predecir fenómenos ni proporcionar ejemplos de conducta infalibles, pero sí permite explicar los orígenes del presente y aclarar las circunstancias de su gestación, funcionamiento y transformación. La Geografía se nutre de un análisis físico del espacio sobre el que se llevan a cabo las actividades humanas para permitir analizar el impacto que dichas actividades han causado en el pasado, configurando el paisaje actual, y el legado que pueden proyectar sobre el futuro.

La didáctica de las Ciencias Sociales (IV) Genealogía de la enseñanza de la Geografía y la Historia: Era pre-contemporánea: - Educación del príncipe. - Enseñanza moral. - Saberes sagrados. Siglo XIX: - Formación del Estado-Nación. - Aprendizaje de la nacionalidad. - Saberes disciplinarios. - Siglo XX- Hoy: - Educación de la ciudadanía. - Aprendizaje de la conciencia crítica. - Saberes universales.

Educación nacionalista (finales del XIX)

Educación nacionalista (mediados del XX)

Educación geopolítica (1ª ½ XX)

Educación geopolítica (½ XX)

Educación totalitaria (Décadas 30-40 del XX)

Educación totalitaria (Décadas 30-40 del s. XX)

Educación crítica (Principios s. XXI) Mapa de la capacidad adquisitiva mundial Educación crítica (Principios s. XXI)

La didáctica de las Ciencias Sociales (V) ¿Para qué sirven las Ciencias Sociales? Para conocer las fuentes del pasado y los hechos del presente (conocimiento) Para saber quiénes y cómo somos, y dónde vivimos (identidad) Para comprender el presente (alternativas) Para construir su propia imagen del mundo (crítica)

La didáctica de las Ciencias Sociales (VI) una escuela para la formación de ciudadanos Respetar la dignidad de sí mismo y de los demás Educar en la participación Valorar los rasgos distintivos y plurales de la comunidad de referencia Valorar la herencia natural y cultural