Evaluación conforme al Modelo Académico de Conalep Mtra. María Guadalupe Carrillo Campos
Características del Modelo de evaluación de Conalep Evidencias asociadas al resultado de aprendizaje Existen evidencias complementarias Evaluación por competencias de acuerdo al desempeño Las evidencias se incluyen en un portafolio Existe la posibilidad de presentar en diferentes momentos la evidencia requerida Confiable: observa, recoge y analiza información relevante respecto al proceso de aprendizaje para emitir juicios de valor. Integral: evalúa todas las competencias Participativa: existe autoevaluación y coevaluación Válida: las evidencias están asociadas a cada resultado de aprendizaje. Transparente: el alumno sabe qué se evaluará
Momentos de evaluación TIPO UTILIDAD EVIDENCIAS Al principio Diagnóstica Identificar competencias y realizar ajustes Aplicables al desempeño, producto y/o conocimiento A lo largo del proceso formativa Regular procesos y retro alimentar Desempeño Producto desempeño Final del periodo Sumativa Acredita y sirve como promoción de módulos Integración de todas las evidencias para establecer un juicio.
Tipos de evaluación, según los Actores TIPO DE EVALUACIÓN OBJETIVO El docente Hetero evaluación Evaluación sumativa Entre pares Co evalaución Aprender a evaluar. El alumno Autoevaluación Identificar fortalezas propias y aprender a evaluarse
Evidencias conforme a guía de evaluación Define Proceso de recolección y valoración de evidencias Técnicas Instrumentos Valor de cada actividad describe Tabla de ponderación Plan de evaluación Matriz o rúbrica Archivo de evidencias Resultados Registro por el docente en el Sistema de Evaluación Escolar
Bibliografía Apartado de evaluación del documento Modelo Académico. Presentación de "Evaluación Conalep" ubicada en el apartado de recursos.