Avaluació de la Formació Professional Reglada a Catalunya Línia 5: Inserció professional i continuïtat formativa dels graduats en formació professional reglada (cicles formatius de grau mitjà i de grau superior) Principals resultats OPINA 17/11/2018

Objectius de l’estudi Mesurar la capacitat de la FPR com a instrument d’inserció professional Avaluar la percepció que de la FPR tenen els propis graduats Valorar els impactes diferencials en termes d’inserció professional i ocupabilitat. Mesurar la relació cost-eficàcia de la FPR. Conèixer el nivell de formació contínua rebuda pels graduats, en les seves diferents modalitats, un cop finalitzats els estudis o inserits en el lloc de treball Valorar les potencialitats reals del CFGS com a via d’accés a la universitat 17/11/2018

Les mostres als graduats Població en estudi N n er (*) Graduats en CFGM el curs 2004-2005 9.697 1.600 4,5% Graduats en CFGM el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant 5.452 908 6,0% Graduats en CFGS el curs 2004-2005 11.557 1.753 Graduats en CFGS el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant 5.107 986 Graduats en ESO el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant 2.138 791 5,5% Graduats en Batxillerat el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant 518 319 7,0% Graduats en ESO el curs 2000-2001 48.747 1.490 5,0% (*) Error relatiu sota el supòsit de màxima indeterminació (p=q=0,5) i amb un nivell de confiança del 95%. 17/11/2018

La mostra als empresaris Mostra formada per 400 empresaris que han contractat a joves graduats en FPR des de 2004-05 Estimacions amb un error absolut del 5% considerant un nivell de confiança del 95% i sota el supòsit de màxima indeterminació (p=q=0,5) 17/11/2018

Potencialitat de l’estudi Mostres amples i representatives per cada un dels ensenyaments secundaris amb mostres de control Comparables en algunes variables amb enquestes d’àmbit estatal i europeu Aporten informació primària no disponible fins ara sobre el context socio-econòmic dels estudiants de secundària i sobre les seves opinions Permet una explotació acurada multivariant sobre varies qüestions 17/11/2018

Indicadors d’impacte Indicadors demogràfics i socioeconòmics Indicadors relatius a la formació dels graduats en FPR Indicadors relatius a la capacitat de la FPR com a instrument d’inserció professional Indicadors relatius a la percepció de la FPR pels seus propis graduats Indicadors relatius a l’impacte diferencial de la FPR en la inserció professional i l’ocupabilitat 17/11/2018

A. Indicadors demogràfics i socio-econòmics Poca presència d’immigrants a la FPR. Els de grau mitjà es graduen a edats per les que hi ha escassa demanda en el mercat de treball. Provenen de famílies majoritàriament amb nivells d’escolarització obligatòria i post-obligatòria, sense gaires diferències entre el grau mitjà i el superior. Entre els immigrants hi ha un major nombre de pares amb estudis universitaris i ingressos més baixos. Els pares són treballadors no qualificats i professions intermèdies amb variacions segons el territori. El 30% de grau mitjà i el 47% del superior són econòmicament independents, més les noies que els nois i amb influència del nivell econòmic de la família. 17/11/2018

B. Indicadors relatius a la formació dels graduats en FPR Grans diferències de sexe per famílies professionals El nivell econòmic i professional de la família influeix en l’elecció de la família professional Com més ingressos té la família major tendència a anar a una escola privada 17/11/2018

C. Indicadors relatius a la capacitat de la FPR com a instrument d’inserció professional Elevat atur per la situació actual de crisi Més atur en els graus mitjans, que en els superiors, però per sota de la mitjana del país pel col·lectiu de 20 a 24 anys Grans diferències segons famílies professionals El nivell econòmic de la família influeix en la situació laboral però no tant en la primera feina, ni en la feina significativa El tipus de centre influeix poc en la situació laboral La gran majoria ha tingut una feina significativa Han gaudit d’elevats volums d’ocupació 17/11/2018

C. Indicadors relatius a la capacitat de la FPR com a instrument d’inserció professional Poca rotació de llocs de treball Bona relació entre formació i ocupació Qualificació adient La FCT és una via important d’inserció laboral Els graduats actualitzen els seus coneixement a través de la formació continua Valoració del coneixement del mercat de treball i de l’orientació rebuda A través de familiars,enviar cv, internet i la FCT són els principals canals d’inserció 17/11/2018

Trobaren feina ràpidament al graduar-se 17/11/2018

Bona relació percebuda entre la formació i l’ocupació 17/11/2018

Bon ajustament percebut entre competències adquirides a la formació i requerides a l’ocupació 17/11/2018

Nivell de qualificació adient 17/11/2018

La FCT via important d’inserció 17/11/2018

Bon nivell de formació continua 17/11/2018

D. Indicadors relatius a la percepció de la FPR pels seus propis graduats Valoració positiva dels graduats de l’orientació cap el mercat de treball de la FPR Percepció de major facilitat de la FPR que la continuació dels estudis generals Prioritat als criteris vocacionals per escollir cicle Valoració positiva de la formació rebuda en totes les seves dimensions Valoració positiva de la FCT en relació a l’ocupació Valoració positiva de la formació continua rebuda en relació a la carrera professional 17/11/2018

Motivació per cursar FPR 17/11/2018

Elevat caràcter vocacional de la FPR 17/11/2018

Satisfacció amb la FPR cursada 17/11/2018

Valoració formació teòrica en relació als requeriments de l’ocupació 17/11/2018

Valoració competències tècniques en relació als requeriments de l’ocupació 17/11/2018

Valoració FCT en relació ocupació 17/11/2018

Bona valoració de la formació continua rebuda 17/11/2018

E. Indicadors relatius a l’impacte diferencial de la FPR en la inserció professional i l’ocupabilitat Els cicles de grau mitjà ofereixen una defensa del lloc de treball millor que la ESO, i els de grau superior que el Batxillerat, i els de grau superior millor que els de grau mitjà La inactivitat dels graduats en FPR és baixa Menor contribució de la FPR a l’ocupabilitat de les dones i dels immigrants, malgrat que les dones estan més ocupades que els homes Els graduats de FPR troben abans feina fonamentalment per que ja treballaven abans de graduar-se, sobretot als cicles superiors, amb millors contractes i ingressos més elevats Els graduats de FPR estan més temps ocupats i tenen feines més estables Els graduats de FPR estan més satisfets de les seves trajectòries laborals i especialment els de CFGS estan també més satisfets de les condicions de la seva feina actual Cinc anys després els graduats de FPR tenen més treball, millors feines i millor remunerades, ampliant el diferencial amb els que no han cursat estudis de FPR Els graduats de CFGS promouen més iniciatives empresarials 17/11/2018

Els graduats de CFGS prenen més iniciatives empresarials que els de batxillerat 17/11/2018

Els graduats de CFGS estan més satisfets amb les condicions de la seva feina actual que els de batxillerat 17/11/2018

La FPR contribueix a una ocupació de plena dedicació, especialment pels graduat de CFGM 17/11/2018

Efecte net dels CFGM respecte l’ESO en relació a diferents aspectes de la inserció laboral dels graduats   CFGM ESO Diferència Sign. I.C. (95%) Inf. Sup. Treballa actualment 70,7 49,3 21,3 0,00 16,3 26,4 Treballava als 6 mesos de la graduació 70,2 28,2 42,0 37,1 46,8 Ha treballat durant 2 anys o més 92,4 61,0 31,4 27,2 35,6 ingressos mensuals nets 1a feina superiors a 1.000€ 33,4 20,1 13,3 8,5 18,1 Ingressos mensuals nets feina actual (darrera feina) superiors a 1.000€ 53,4 33,3 20,0 14,7 25,4 És econòmicament independent 92,3 69,4 23,0 19,0 27,0 17/11/2018 Font: CIREM, elaboració pròpia a partir de les dades de les enquestes a graduats en ESO i CFGM el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant.

Efecte net dels CFGS respecte el Batxillerat en relació a diferents aspectes de la inserció laboral dels graduats   CFGS Batxillerat Diferència Sign. I.C. (95%) Inf. Sup. Treballa actualment 83,9 73,1 10,8 0,004 3,5 18,1 Treballava als 6 mesos de la graduació 79,5 57,7 21,7 0,000 13,7 29,8 Ha treballat durant 2 anys o més 95,9 80,7 15,2 9,5 20,8 ingressos mensuals nets 1a feina superiors a 1.000€ 42,9 27,0 16,0 7,3 24,6 Ingressos mensuals nets feina actual (darrera feina) superiors a 1.000€ 69,1 42,7 26,4 17,6 35,2 És econòmicament independent 93,5 86,3 7,2 0,009 1,8 12,6 17/11/2018 Font: CIREM, elaboració pròpia a partir de les dades de les enquestes a graduats en Batxillerat i CFGS el curs 2004-2005 que no segueixen estudiant.

El punt de vista dels empresaris Baixa predisposició a contractar graduats de FPR Escàs coneixement de la FPR, especialment entre les petites Valoració crítica de la FPR per part de les empreses, especialment les petites empreses Bona acceptació de la FCT A més grandària millor valoració de la titulació de FPR, a menor grandària millor valoració del treballador no titulat amb experiència 17/11/2018

Freqüència de contractació de graduats segons grandària de les empreses 17/11/2018

Baix grau de coneixement del sistema FPR per part de les empreses 17/11/2018

Valoració crítica de la FPR per part de les empreses 17/11/2018

Bona acceptació de les FCT 17/11/2018

A més grandària millor valoració de la titulació de la FPR 17/11/2018

Conclusió general L’estudi aporta suficients evidencies per concloure que a Catalunya els estudis de formació professional, tant els cicles de grau mitjà com els de grau superior, aporten un valor afegit d’especialització i qualificació professional que facilita una inserció laboral de major qualitat contractual i salarial en relació als que no han seguit aquest tipus d’estudis 17/11/2018

Propostes Difondre àmpliament els resultats de l’estudi per tal que arribin als joves, a les seves famílies, a les empreses i a l’opinió pública per reforçar la tendència a l’increment de la demanda de FPR Facilitar la compaginació de formació i treball per incentivar encara més l’accés a la formació professional Potenciar el caràcter professionalització i d’especialització de la FPR Promoure una major adaptació curricular a les necessitats de qualificació de les petites i mitjanes empreses Revisar l’oferta curricular dels cicles formatius que tenen un nivell d’inserció menys elevat Revisar el mapa de la FPR per reduir les diferències territorials en la relació entre l’oferta i la demanda Potenciar la FCT com a via de relació i d’inserció amb les empreses Promoure una major misticitat de gènere en els cicles formatius Fomentar una relació més estreta entre la FPR i la FC i l’esperit emprenedor Promoure una implicació més gran dels agents socials en el reconeixement de la FPR en les empreses 17/11/2018