Alejandro Reyes Juárez alerejus@hotmail.com Repensar a los estudiantes. Un acercamiento a su heterogeneidad a través de los significados que construyen de su relación con las escuelas secundarias Alejandro Reyes Juárez alerejus@hotmail.com

Desde dónde se argumenta 16/11/2018 Desde dónde se argumenta Adolescencias entre muros. Escuela secundaria y la construcción de identidades juveniles. México, FLACSO, 2009; AFSEDF, 2010. Más allá de los muros. Adolescencias rurales y experiencias estudiantiles en telesecundarias. México, COMIE, 2011.

Dos afirmaciones sobre los estudiantes de secundaria 16/11/2018 Dos afirmaciones sobre los estudiantes de secundaria “A los adolescentes no les interesa la escuela”; “Todos son iguales”

¿Quiénes son los adolescentes? 16/11/2018 ¿Quiénes son los adolescentes? ESTEREOTIPOS PERSPECTIVAS EXPECTATIVAS

16/11/2018 ADOLESCENCIA La adolescencia es una construcción sociocultural. Perspectiva que cuestiona los supuestos de la adolescencia como un periodo de la vida marcada por etapas lineales, que depende en cierta medida de las transformaciones biológicas del individuo, que enfocan el desarrollo psicológico como algo inherente a él y que no consideran las condiciones sociales, históricas y culturales en las que dicho desarrollo tiene lugar (Saucedo, Suárez y Palacios, s/f).

16/11/2018 ADOLESCENCIA Primera etapa de la juventud, en la que el sujeto adquiere una nueva posición en la correlación de fuerzas de cada una de las relaciones sociales de las que forma parte, redefiniendo su papel en la sociedad, y viviendo procesos de resignificación social y de reconstrucción identitaria profundos. Así, más que buscar un lugar en el mundo social, los adolescentes pretende hacerse visibles en él y ser reconocidos como actores sociales (Reyes, 2009).

SECUNDARIA ESPACIO DE VIDA ADOLESCENTE 16/11/2018 SECUNDARIA ESPACIO DE VIDA ADOLESCENTE Importancia en la construcción de sujetos y en las transformaciones que están experimentando los adolescentes. La experiencia estudiantil es parte del proceso más amplio que representa la experiencia social de los jóvenes. La escuela adquiere varios sentidos para los adolescentes.

SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA 16/11/2018 SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA La secundaria como espacio afectivo lúdico Los muchachos no saben a que vienen a la escuela; son contados los que tienen claro que a la escuela se viene a estudiar; vienen a todo menos a estudiar; no les interesa la escuela, sólo les interesa el relajo y están aquí porque los mandan. Añaden: el problema es que no están conscientes de que tienen que estudiar; que a ellos les preocupa pasar bien el momento en la escuela.

SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA 16/11/2018 SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA La secundaria como espacio de libertad y escape En la escuela porque tengo un poquito más de libertad, tengo más personas a quien tratar, y en mi casa no porque, de por si son muy exigentes en mi casa, son muy apretados, a mí me gustaría un poco más de libertad (Maribel, 14 años, esc. 1, 3°, 24/10/05).

SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA 16/11/2018 SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA La secundaria como espacio de control e injusticia … parece reclusorio en vez de escuela (Pamela, 13 años, esc. 1, 2°, 17/10/05). Otra cosa que no te cae es, la imponencia de reglas que ellos colocan y que ellos mismos no las respetan (Ever, 14 años, esc. 3, 3°, 18/11/05).

SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA 16/11/2018 SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA La secundaria como espacio de desorden … digo, que nos pusieran un poquito de atención, siquiera que no nos dejaran hacer tanto ruido aquí. El salón esta hecho un desastre… (Laura, 12 años, esc 3, 1°, 25/11/05).

SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA 16/11/2018 SIGNIFICADOS ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA La secundaria como espacio educativo útil ...las personas que están aquí, están con el propósito de enseñarnos, a cultivarnos, y a mí me interesa mucho que esté estudiando... me gustaría ser escritor, me gustaría obtener lo que quiero por medio de mis conocimientos (Armando, 12 años, esc. 3, 1°, 14/10/05). … quiero estudiar para sacar a mi familia adelante… me gusta los maestros que enseñan bien (Alberto, 13 años, esc. 3, 1°, 21/10/05). …si no vengo a la escuela no voy a ser nadie (Ángel, 13 años, esc. 3, 2°, 28/10/05).

LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN MÁS PERTINENTE 16/11/2018 LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN MÁS PERTINENTE Conocimiento de las realidades adolescentes. Reflexión de la práctica docente. Fortalecimiento de las competencias docentes; Aprender a aprender. Y...

16/11/2018 ya fuimos madurando un poco más, ya nos fuimos interesando más en hombres, hombres por mujeres, en convivir. En tercero ya somos más maduros, pensamos más las cosas, ya no somos niños (Maribel, 14 años). La sociedad dice que tú eres tu dueño; tú eres tu guía, pero, a esta edad tu guía son todos (Ever, 14 años) … a veces no me gusta la rutina de la escuela, pienso que estoy haciendo lo mismo a cada rato, me gustaría, bueno, me gusta aprender cosas nuevas cada día pero, en base a otros métodos, no el mismo de que siéntense, saquen el cuaderno y dictar… (Berenice, 14 años ).