Universidad de Lima – Facultad de Comunicación - Curso: Educación y Comunicación, Ciclo 2015-1 – Prof. J. Mateus El cine peruano en el aula de las escuelas secundarias como medio de construcción de la memoria histórica peruana Grupo 8 Arbañil Suazo, Ivan Martínez del Águila, Mario Zorrilla Ponce, José Carlos

¿Qué investigamos? ¿Se puede construir una memoria histórica a través de la narrativa cinematográfica Peruana en los alumnos de 4to y 5to de secundaria? El cine puede cumplir la función de un instrumento de conocimiento historiográfico. Javier Protzel (2014) Los temas problemáticos de una nación deben estar presentes en los rodajes locales, ya que esto nos permite conocer nuestra imagen y de estas manera, transmitiendo nuestro pasado y presente. Isaac León Frías (2014) Los cineastas en lugar de escribir un libro, hacen textos de historia contemporánea a través de sus películas. J.M Caparrós (2007)

¿Cómo lo investigamos? Metodología: Nuestra investigación tiene un enfoque cualitativo. Como herramienta de investigación usamos las entrevistas de profundidad. Entrevista a especialistas de distintos campos: Antonio Zapata, Historiador. Emilio Bustamante, especialista en cine. Iris Jave, investigadora, comunicadora política. Ruth Peña, Docente educación secundaria.

¿Qué hallamos? Las generaciones nuevas son más audiovisuales, asi que una película de ficción puede ayudar a discutir y aprender sobre un tema específico. Es mejor analizar fragmentos de peliculas en clase. Existe una falta de material al respecto y el tema es abordado de forma anecdótica y tradicional, a pesar que está insertado en la programación anual. Se han realizado propuestas educativas creativas, pero existen muchas trabas por parte del MINEDU.

¿Qué pensamos sobre los resultados? Es importante el uso de películas pertinentes debidamente contextualizado y organizado en diferentes temas. El uso de películas de ficción como instrumento técnico de trabajo, puede servir como punto de partida para conocer diversos modos de entender la sociedad y la problemática, vinculándola con la realidad actual. No se debe dejar de producir cinematografía de ficción sobre el conflicto armado interno. puesto que renovaría la visión de las nuevas generaciones sobre nuestra historia, entenderla y relacionarla con los problemas actuales. Se sugiere crear un material multimedia que se encuentre organizado según diversos temas, utilizando fragmentos de películas e imágenes que puedan ayudar a la comprensión por parte del alumno