PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA JARDÍN DE NIÑOS _______________________________________ GRADO:_____ GRUPO: _____ MAESTRA: _________________________________________ FECHA DE APLICACIÓN (duración de la planificación): ___________________________________________ ________________________________ Firma de la educadora __________________________________ Firma de la directora

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIASAPRENDIZAJES ESPERADOSESTANDARES CURRICULARES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PARTICIPACION DE LAS FAMILIASITUACIONES DE APRENDIZAJE FORMA ACCIONES TIEMPO PLAN DE TRABAJO GENERAL

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ______________________________________ MODALIDAD: _____________ TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL : ________________________________ TIEMPO (duración de esta situación de aprendizaje):___________ SECUENCIA DE ACTIVIDADESRECURSOS/ MEDIOS/ TIC´SESTRATEGIA DE EVALUACIÓN (Técnica, instrumento, tipo/forma) EVIDENCIAS/ PRODUCTOS INICIO: CONSIGNAS Y CUESTIONAMIENTOS: (Conocimientos previos de los alumnos) (Explicar que se aprenderá con esta actividad y cómo: expectativas) (Estrategia para dar a conocer a los alumnos los aprendizajes esperados y la forma de evaluación-hacer participes a los alumnos en su proceso de aprendizaje). DESARROLLO : Descripción de la situación de aprendizaje en donde se registre lo siguiente: -Organización del grupo, intervenciones del docente, espacios físicos, consignas y cuestionamientos, expectativas, estrategias didácticas y de evaluación, apoyo de los padres de familia. CIERRE : -Actividad sencilla y/o cuestionamientos que permita evaluar los aprendizajes esperados, la situación de aprendizaje y las estrategias didácticas elegidas. -Registro: CAMPOS FORMATIVOSCOMPETENCIASAPRENDIZAJES ESPERADOSESTANDARES CURRICULARES PROPÓSITOS: DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA, INTERESES, CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS (Diagnóstico del grupo ): ENFOQUE Y ARTICULACIÓN DE LOS CAMPOS FORMATIVOS ( Relación entre los enfoques de los campos formativos con las necesidades de los alumnos y vinculación con el tema de relevancia social): FUNDAMENTACIÓN DEL USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE EVALUACIÓN (Relevancia de los aprendizajes):

ALUMNO/S (PROBLEMA DETECTADO) ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE ELEMENTOS ADAPTADOS Y/0 MODIFICADOS DEL CURRICULOAPOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA Luis (NEE: Psicomotor fino) Andrea: Barrera en el aprendizaje (Inasistencias constantes) Juan: Alumno sobresaliente (no le interesa la clase) Javier: Barrera en el aprendizaje (problemas de conducta) Cecilia: Barreras en el aprendiza (No tiene apoyo de la familia) Pedro, Amanda, Yale: Barrera en el aprendizaje (atención dispersa en actividades guidas) ADAPTACIONES CURRICULARES

ACTIVIDADES PERMANENTES CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIASAPRENDIZAJES ESPERADOSESTANDARES CURRICULARES ACTIVIDADDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ADAPTACIÒN CURRICULAR (alumno/s, problema/situación detectada, modificación/apoyo de los padres) EVALUACIÓN (técnica e instrumento, tipo/forma) VINCULACIÓN CURRICULAR EVIDENCIAS/ PRODUCTOS MATERIALES / RECURSOS/ TIC´S

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIASAPRENDIZAJES ESPERADOSESTANDARES CURRICULARES ACTIVIDADDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ADPTACIÓN CURRICULAR (alumno/s, problema/situación detectada, modificación/apoyo de los padres) EVALUACIÓN (técnica e instrumento, tipo/forma) VINCULACIÓN CURRICULAR EVIDENCIAS/ PRODUCTOS MATERIALES / RECURSOS/ TIC´S

Lunes ___Martes ___Miércoles ____Jueves ____Viernes ____ ACTIVIDADtiempoACTIVIDADtiempoACTIVIDADtiempoACTIVIDADtiempoACTIVIDADtiempo RECREO 30 MINUTOS TIEMPO CURRICULAR (Jornada diaria)