PROBLEMA EN EL AREA DE LENGUA CASTELLANA. LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS CUARTOS Y QUINTOS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLIN, PRESENTAN BAJO NIVEL EN LA COMPRENSION DE TEXTOS. SE LES DIFICULTA ESTABLECER RELACIONES CON LOS TEXTOS LEIDOS, SEGÚN CONTEXTOS E INTENCIONES COMUNICATIVAS.
CAUSAS LOS PROFESORES DE LA NORMAL ESTABLECEN LOS ASPECTOS A FORTALECER EN EL AREA DE LENGUA CASTELLANA. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS. REALIZACION DE INFERENCIAS IMPLÍCITA EN LOS TEXTOS NARRATIVOS. DETERMINACION DE CONCLUSIONES QUE NO ESTÁN EXPLICITAS EN EL TEXTO. EVITAR LA LECTURA FRAGMENTADA. DETERMINACION DE ESTRATEGIAS PARA SEGUIR UN PROCESO ESCRITURAL. ADQUISICION DE VOCABULARIO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS PARA LA ESCUCHA. EMPLEO DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD ( BIBLIOTECAS)
FACTORES EXTERNOS POCO ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN LOS PROCESOS LECTORES Y ESCRITORES DE LOS ESTUDIANTES. DESMOTIVACIÓN ESCOLAR. PROBLEMAS FAMILIARES (DESCOMPOSICIÓN DEL HOGAR POR RAZONES LABORALES Y CONFLICTOS DE LA PAREJA). LA TELEVISIÓN Y LOS JUEGOS DE VIDEOS. ACCESO A LAS BIBLIOTECAS. APLICACIÓN DE PLANES Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO. LOS PADRES NO SON UN REFERENTE PROVOCADOR PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS. DEFICIENCIAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. EL POCO CONTROL DE SÍ MISMO. INCUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS ESCOLARES.
RESULTADOS PRUEBAS SABER EN LAS PRUEBAS SABER NO ALCANZAN EL NIVEL DEMARCADO POR EL ICFES, MENOS DEL 50% DE LOS ESTUDIANTES ALCANZARON LA CIFRA FIJADA COMO META.