“LAS AYUDANTÍAS: UN ENCUENTRO ANTICIPADO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA”
Profesores y Docentes Auxiliares de de Curriculum UNIVERSIDAD- ESCUELA-SOCIEDAD Profesores y alumnos De EGB3 y Polimodal Alumnos de todos los Profesorados de la UNLPam ACTORES INVOLUCRADOS
2005: 70 ayudantes en 7 Unidades educativas y en 10 Polimodales 2006: 120 ayudantes en 5 Unidades Educativas y en 12 Polimodales AGOSTO A NOVIEMBRE
ACTIVIDADES REALIZADAS POR AYUDANTES EN LA ESCUELA -tareas de diseño -organización, selección, búsqueda de materiales -acompañar grupos -explicaciones alumnos con dificultad -preparar y llevar adelante prácticos -teóricos planeados con el profesor a cargo -corrección de prácticos y actividades EN CURRICULUM -Intercambios de experiencias, relatos, puntos de vista que genera discusiones epistemológicas, didáctica y políticas. DIARIO DEL PROFESOR ( cuaderno de campo)
Acreditación de la asignatura Iniciación en el aula Iniciación en la investigación
LA VOZ DE LOS AYUDANTES - “Si hay algo que definitivamente reforzó esta experiencia son mis ganas de ser profesora” -“...los contenidos de Currículum y las ayudantías cambiaron totalmente mi manera de ver mi futura práctica profesional, ya que no sabía que en manos de los profesores estaba la posibilidad (o el deber) de tomar decisiones políticamente comprometidas, y que el compromiso social de los profesores va más allá de la función de instruir” -“...cuán importante es la relación horizontal entre docente alumno para poder crear un ambiente de confianza y reflexión acerca de lo que se realiza en clase” -“...ayuda a “ampliar”el panorama de la tarea docente. Te proporciona las herramientas para ver críticamente la realidad y ayuda en la formación de nuestra propia perspectiva política ¿Qué quiero cambiar? ¿Para qué enseño esto? Y ¿Cómo?” --“A nuestro entender las ayudantías deben continuar, porque es una buena metodología para “abrirnos” la cabeza en relación a lo que sucede en el aula y cómo lo puedo cambiar”